Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

В коммуникативной образовательной среде у каждого обучающегося с нарушением речи появляется возможность подняться на основе собственного положительного опыта коммуникативной деятельности на оптимальный уровень коммуникативного развития.

Данный материал содержит рекомендации для подготовки обучающихся 1-3 классов к Олимпиаде, требования к структуре и содержанию олимпиадных задач, предназначен для учителей начальных классов, желающих готовить учеников 1-3 классов к олимпиаде по математике УДЕ.

В статье освещена проблема духовно - нравственного воспитания младших школьников. Представлен опыт организации последовательности работы по приобщению к истокам народной культуры.

Перед педагогом встают вопросы: Как организовать обучение через желание? Как активизировать учащихся, стимулировать природную любознательность, мотивировать интерес к самостоятельному приобретению новых знаний? Как развить в ребенке творческую и жизненную активность?

Здоровье каждого человека и населения в целом – важное условие развития государства. Актуальной задачей для российского общества является развитие, сохранение и укрепление здоровья отдельного человека своей страны, увеличение его плодотворной работы, создание таких условий, которые способствуют формированию здорового образа жизни.

Природа окружает абсолютно всех детей с ранних лет, обогащая их душу полными, верными и яркими образами. Познание природы должно будить детскую мысль, способствовать развитию творчества и самостоятельности, учить вдумчивее относиться к природе.

Ученики выступают в роли учителя, а учитель курирует деятельность обучающихся

Общеизвестно, что дети воспринимают наиболее важную информацию только через красочные образы. Поэтому сказки - лучший способ передачи необходимый первичных сведений об окружающем мире.

Одаренные дети - не только отрада для родительского сердца. Их незаурядность может стать причиной множества проблем в школе.

Эссе на педагогическую тему. Рассказ о воспитательной победе и размышление о сути нашей профессии.

В седьмом классе дети с трудом формулируют свою мысль. Порою речь их напоминает переводчик. Возникла необходимость переводить с русского на русский.

В статье рассматриваются причины возникновения игровой и Интернет зависимости, какие психологические потребности у подростка не удовлетворены, и что может сделать родитель, пока зависимость не приняла критические формы

Для того, чтобы школьники научились анализировать исторические события, понимать процессы, происходящие в мире, необходимо раскрывать им каждую эпоху как порождение определенных взглядов на мир.

Рассматривается отражение темы «Изменение быта и облика граждан в конце XVIII – начале XIX вв.» в нормативно- правовых актах и учебниках по Всеобщей истории, возможность интегрирования урока данной темы в школьные учебники, если он не рассматривается как отдельный вопрос.

Иногда, чтобы лучше объяснить тему урока, полезно показать ученикам часть художественного или документального фильма. Чтобы не прокручивать длинный ролик, лучше заранее вырезать фрагмент из видео.

В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, базовым положением которого служит тезис о том, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий (УУД), выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процесса.

В своем мастер-классе мне бы хотелось поделиться приемами и техниками, которые применяются мною на уроках английского языка в начальной школе для развития коммуникативных навыков.

Волонтёры - это те люди, которые умеют сопереживать, сочувствовать. Разве это не счастье - дарить счастье другим?! И просто быть добровольцем.

Существуют разные подходы к понятию познавательной активности учащихся. На уроках истории выбор метода и формы зависит от содержания и цели урока, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Интерес у учеников, как правило, вызывает эвристическая беседа и дискуссия, участие в деловых играх.

Использование технологии проектного обучения ориентирует современных студентов не только на простое усвоение знаний, но и на способы усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательной активности и творческого потенциала каждого обучаемого. Все это способствует развитию умения адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни современного человека.