Уроки истории

Данный материал относится к учебнику Всеобщая история под редакцией А.А. Искандерова( 2021 г.) НА уроке учащиеся охарактеризуют Австрийскую империю в первой половине XIX века, выяснят  причины и итоги революции 1848 года; получат представление о дуалистической Австро-Венгрской монархии во второй половине XIX века; раскроют особенности политического и экономического развития Австро-Венгрии, причины медленного роста промышленности и с/х. На уроке используются различные виды работы.

Форма проведения урока: интегрированный урок.
Цель: используя исторический материал сформировать представления об эпохе Великих географических открытий, их роли в развитии истории человечества.
Задачи:
    Способствовать формирование у обучающихся системы знаний о Великих географических открытиях; развитию всесторонне развитой личности, формирование умения принимать события из прошлого, анализируя их через исторические тесты.
    Осознание значения и последствий Великих географических открытий для стран Европы и мира; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.
    Установление логических связей между событиями эпохи Великих географических открытий; исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи.
    Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.
Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: используя исторический материал познакомить учащихся с замком феодала, снаряжением рыцарей, их развлечениями, моральными ценностями, нормами и установками. 

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений учащихся об условиях жизни феодалов; развитию всесторонне развитой личности, формирование умения принимать события из прошлого, анализируя их через исторические тесты.

2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.

3. Исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи.

4. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.

Тип урока: открытие новых знаний.

Данная разработка относится к УМК под редакцией Торкунова. Целью данного урока является: познакомить с положением России на рубеже 18-19 веков, охарактеризовать её положение в мире , вспомнить, какие исторические процессы происходили в Европе на протяжении XVII – XVIII вв.,  дать общую характеристику социального, экономического и политического положения России накануне XIX века.

Данный урок предназначен для учителя, работающего по УМК под редакцией Торкунова А.В. Целью данного урока является знакомство учащихся  с процессом появления земледелия, скотоводства и ремесел; определить причины распада первобытного общества и появления первых городов; осознать изменения, произошедшие в жизни первобытных людей во время перехода к производящему хозяйству.

Данный урок предназначен для учителя, работающего по учебнику " история России" под редакцией А.В. Торкунова. Она поможет наглядно продемонстрировать учащимся развитие русской культуры во II половине XIII - XIV в.

Данная разработка содержит материал, позволяющий познакомить с причинами церковного раскола, реформой 1653 - 1655 г. , познакомить с такими личностями, как патриарх Никон, протопоп Аввакум, выяснить их роль в проведении церковной реформы.

Цена победы в Великой Отечественной войне

Цель: используя исторический материал выяснить какой ценой была достигнута победы в Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свой народ на примере героизма и мужества советских людей на примере Великой Отечественной войны; уважительного отношения к памяти предков; развитию всесторонне развитой личности, формирование умения принимать события из прошлого, анализируя их через исторические тесты.
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.
3. Исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи.
4. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.

Тип урока: открытие новых знаний.

Форма урока: образовательное путешествие.
Цель: познакомить обучающихся с периодом феодальной раздробленности на Руси на примере истории Владимиро-Суздальского княжества. Показать, что раздробленность была обязательным этапом в истории феодальных государств.
Задачи:
личностные - содействовать воспитанию уважения к истории своей Родины,
метапредметные - развивать умение работать с картой, историческими источниками, систематизировать данные в таблицу,
предметные - определить особенности развития Владимиро-Суздальского княжества.
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование: медиапрезентация "Владимиро-Суздальское княжество", рабочие листы с заданиями, исторический источник "Оценка Н.И. Костомаровым деятельности А. Боголюбского", проектор, ПК для учителя с выходом в Интернет, экран.
Данный материал соответствует УМК под редакцией А.В. Торкунова.

Конспект содержит следующую структуру:
- вводная часть( закрепление предыдущей темы- тест)
-основная часть( изучение нового материала, работа в группах)
-заключение( рефлексия, выставление оценок, домашнее задание)
Данная работа сопровождается мультимедийной презентацией.
Разработка соответствует требованиям ФГОС.