Уроки по МХК, ИЗО, черчению

Цель: научить читать визуальную информацию, научить передавать характер изображаемых кораблей при помощи графических средств - линий, формы, цвета, развивать творческое воображение.
Задачи: - научить определять характер линий;
- находить взаимосвязь формы и содержания;
- определять эмоциональный характер цвета;
- формировать навыки выражения настроения средствами изобразительного искусства.

Данная разработка познакомит с понятием "декоративно-прикладное искусство", произведениями искусства, создающие среду, в которой живут люди.

Изображение фигуры человека в истории искусства - урок формирования новых знаний умений и навыков. Цель урока: познакомить учащихся с изображением красоты человека в истории искусства.

Методическая разработка содержит развёрнутый сценарий урока с указанием целей и задач, а также предполагаемого результата. Этапы работы показывают логический ход занятия и взаимодействие преподавателя с учащимися.

Разработка содержит конспект урока и презентацию по теме «Натюрморт в технике коллаж» 6 класс. Можно использовать идею и для проведения урока в начальной школе.
Цели:
Предметные: расширить знания о художественных техниках, закрепить понятие «аппликация», «жанр натюрморт» и ввести новое понятие «коллаж», формировать умение подбора гармоничных цветовых сочетаний, эстетический и художественный вкус.
Деятельностные: формировать умения планировать последовательность выполнения своей работы и работать в соответствии с намеченным планом, навыки диалогового общения с учителем и одноклассниками, навыки самоконтроля.
Планируемый результат:  учащиеся научатся планировать последовательность выполнения своей работы и работать по плану, создавать натюрморт в технике коллаж, правильно подбирать цвета.

Разработка содержит в себе конспект урока и презентацию по математике и ИЗО для 6 класса коррекционной школы по теме "Городецкая роспись"

Цель: знакомство обучающихся с городецкой росписью, освоение простейших элементов росписи, совершенствование вычислительных навыков.

Задачи: развивать навыки копирования элементов росписи; совершенствовать вычислительные навыки; воспитывать чувство патриотизма и уважения к истории нашего народа;

Тип урока: интегрированный (векторы интеграции: математика, изобразительное искусство)

Фильм на 1,5 минуты. В формате Windows Media. В котором показано поэтапное рисование шара, куба и цилиндра. Каждое действие подписано.

"Образ красоты человека" - разработка урока ИЗО 4 класс по программе Б.М. Неменского. Содержит презентацию к уроку и технологическую карту урока, составленную на основе ФГОС. Цель урока: Сформировать представления о понимании красоты женщины в русской культуре, создать условия для развития интереса к истокам искусства Руси, развивать чувство уважения к своей культуре, формировать эмоционально-ценностное отношение к традициям русского народа. Презентация к уроку составлена на основе интернет - ресурсов.

Урок знакомит с особенностями развития жанровой картины в послевоенный период. Формирует представление о творчестве художника А. Пластова. Позволяет найти точки соприкосновения между живописью и историей. Обучает навыкам анализа концепции художественного произведения. Активизирует познавательную деятельность учащихся. Воспитывает интерес к живописи и истории России.

Этот рисунок относится к разделу «Рисунок геометрических тел» любой студии академического рисунка, где учащиеся имеют определённую техническую подготовку, знакомы с рисунком простых геометрических тел. В такой аудитории предполагается наличие подиума с постановочным набором, мольберты, обеспечивающие для каждого индивидуальную точку зрения. Иное дело общеобразовательный класс. Возможности подобной аудитории ограничены расстановкой школьного оборудования и задачами общеобразовательной программы, целью которой не является достижение уровня обученности и требований к изучаемому материалу, соответствующему академической студии. Данный видеоролик решает эту проблему в такой аудитории. С экрана проектора учащиеся знакомятся с этапами построения формы, что занимает несколько минут. Зафиксировав изображение в определённой точке, и получив пояснения в доступной форме, можно приступить к практической части урока. Таким образом, сведя изображение предмета к одной точке зрения, мы упрощаем задачи и для педагога, и для учащихся. Классу разрешается пользоваться вспомогательными средствами (линейка), здесь предстоит знакомство только с принципами построения формы, да и не у каждого из присутствующих есть отработанные навыки работы с графическими материалами. Такой подход к изобразительному материалу позволяет и в ситуации школьного урока в стандартном кабинете познакомить каждого ученика с представленной темой. Требуются только навыки работы преподавателя с техническими средствами и определёнными программами компьютерной графики.