Коррекционная педагогика - Педагогические статьи

Педагог предлагает разнообразный авторский музыкально-песенный репертуар для работы с детьми в возрасте от 4, 5 лет для развития речи и чувства ритма, коммуникативной компетенции. Акцент в работе делает на категорию детей с тяжёлыми нарушениями речи, аутистическими проявлениями.

Взаимодействие учителя-логопеда с родителями

В помощь учителю, работающего с детьми с ОВЗ

В данной статье отображены подходы к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.

В данной статье я рассказываю о способах развития творческих способностей детей с ОВЗ во внеурочной деятельности

Формирование жизненных компетенций у детей с РАС в процессе обучения по адаптированным основным образовательным программам – одна из центральных и наиболее значимых областей в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Потому, что жизненные компетенции – это те навыки, знания, а также способы их применения, которые необходимы ребёнку с ОВЗ для максимально возможного независимого и самостоятельного функционирования.

Имитация - уподобление

Современная школа должна использовать новые технологии. Я считаю, что использование проектной технологии в работе учителя может помочь в достижении целей современного образования. В образовательной практике метод учебных проектов признан одним из наиболее эффективных способов обучения школьников, позволяющим рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных задач в индивидуальной и совместной деятельности учащихся.

Подготовка ученика к выбору и получению профессии предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно только средствами русского языка и усвоением его особенностей. В этом аспекте неоспорима важность и актуальность раздела учебной программы по письму и развитию речи “Деловое письмо”.

В данной статье проведён теоретико-методологический анализ понятия "девиантное поведение". Рассмотрена характеристика девиантного поведения в контексте подросткового возраста, а также, определены основные причины и последствия проявления девиантности детей-подростков.