Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Воспитание патриотических качеств учащихся - очень актуальная тема, особенно в настоящее время. Важно уделять этому внимание на каждом уроке, в том числе и на уроках изучения иностранного языка.

В спектакле использованы элементы различных технологий для детей с ОВЗ.
Мы использовали игру на развития межполушарных связей. Игру на развитие пространственных представлений. Игру для развития слуха, внимания и ритма. Игру в цветные ладошки для развития фонематических процессов, анализа и синтеза слогов, слов и составления звуковой схемы слов.

Сразу после победы Октябрьской революции был начат террор против Православной Церкви. Мы привыкли рассматривать большинство исторических явлений через язык цифр. Но, наверное, лучше будет попробовать увидеть и понять всё происходящее через судьбы православного священства и мирян верных Православной Церкви.

Творческое воображение и образное мышление являются основой создания произведения.

: Обмен педагогическим опытом по проблеме одаренных детей в духовно-ценностной деятельности на уроках математики.

Это статья посвящена опыту использования метода моделирования на уроках "Окружающего мира" в начальной школе

В данной статье рассматриваются основные преимущества настольных игр на уроках английского языка.

Занятия изобразительным искусством формируют творческий и интеллектуальный потенциал ребенка.

Трудности в обучении современных школьников зачастую связаны с неумением слушать учителя, выполнять его требования. Увеличился процент детей, которые не могут обучаться со всем классом во фронтальном режиме. Устные и письменные инструкции учителя для ребенка чрезвычайно сложны. Мы предлагаем алгоритм, с помощью которого можно обучить ребенка работать по инструкции в несколько ступеней.

Если вы рассматриваете сейчас детские развивающие логические игры и подбираете что-то подходящее для сына или дочки, то обязательно рассмотрите вариант приобретения «Ольгиных задачек»

Есть ли различие в восприятии окружающего мира и что влияет на различие восприятия? Всегда ли мы одинаково смотрим на мир? Могут ли наши физиологические особенности изменить формы окружающих предметов в нашем видении? Что такое красота и одинакова ли она для всех людей? 

Сценарий Нового года 2 класс

В статье описываются и обосновываются формы организации образовательного процесса в контексте формирования правовой культуры младших школьников. Аргументируется необходимость формирования правовой культуры начиная с начальной ступени обучения.
Данная статья написана для учителей начальных классов, планирующих работу по формированию правовой культуры младших школьников.

Предлагаемая система уроков «От рассказа "Муму" И.С.Тургенева к собственному произведению» ставит своей целью совершенствование навыка подготовки сочинений в двух жанрах: отзыв и рассказ, а также осмысленного восприятия жанра авторского произведения.

Природа оставляет глубокий след в душе ребенка. В зимнее время года наблюдения могут быть самыми различными: за явлениями неживой природы, растительным и животным миром, трудом людей.

Методика по организации сюжетно-ролевой игры нацелена на расширение у дошкольников представлений о воинах-пограничниках, о их подвиге во время войны.

Использование активных методов и технологий деятельностного типа в обучении.

Школа должна не только помочь своим учащимся достичь формально высокого образовательного уровня, но и, самое главное, обеспечить условия для их непрерывного образования и самообразования, то есть удовлетворить насущные потребности в знаниях. Необходимо создать условия для формирования новых образовательных потребностей и их всемерное удовлетворение.

В статье рассматриваются особенности подготовки обучающихся 9-х классов к организации монологического тематического высказывания в формате итогового собеседования, обозначаются проблемы, связанные с формированием навыков устной коммуникации в школе, предлагаются рекомендации, позволяющие усовершенствовать методику подготовки школьников по организации монолога.

С помощью нетрадиционных уроков можно решить проблему дифференциации обучения, организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся, физического эксперимента.