Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Система подготовке к ЕГЭ, повышающая результат, основана на отработке теоретических знаний, решению опорных задач и их использованию при решении более сложных заданий.

Статья для учителей-практиков,содержит некоторый полезный материал практической направленности из опыта работы по данному направлению.

Исторический материал способен лучше, чем что-либо на уроке, воспрепятствовать однобокому развитию математических способностей, призван повышать уровень грамотности, расширять знания, кругозор обучающихся, это одна из возможностей увеличить интеллектуальный ресурс обучающихся, приучить их мыслить, быть способным быстро принять решение в самых сложных жизненных ситуациях. Ведь исторический материал он богат, интересен, увлекателен.

В данной статье описывается групповая дидактическая химическая игра, позволяющая развить и проверить предметные знания и умения учащихся по теме «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома», а также многие метапредметные и личностные компетенции учащихся.

Новый этап в развитии российской школы связан с разработкой и внедрением современной концепции о среднем образовании, которая предусматривает всестороннее изучение взаимодействий человека с человеком, человека с обществом и окружающей природой. Нарушение зрения у детей не является причиной ослабления экологического образования учащихся. Данная статья содержит информацию о проблемах экологического образования и его организации для детей-инвалидов по зрению

В данной статье раскрывается обобщение опыта работы педагога - психолога ДОУ. В работе собраны методы и принципы работы по данному направлению. Также представлены формы и методы работы. Работа педагога по усовершенствованию предметной среды в данном направлении. Работа будет полезна воспитателям и педагогам ДОУ.

Принимая детей в первый класс не только учитель сталкивается с тем, что первоклассники не могут правильно держать ручку, но и ученики тоже сталкиваются с трудностями при овладении первыми навыками письма.

Книга – источник знаний. А источник – это начало чего- нибудь, это то, откуда что-то исходит. Слово тоже имеет начало. Это начало дети находят пользуясь многочисленными словарями, справочниками и энциклопедиями.

Адаптивная физическая культура представляет собой новое направление в отечественной системе реабилитации инвалидов. Это часть физической культуры, предназначенная для людей со стойкими нарушениями функций вследствие заболеваний, травм или врожденных дефектов.

Родина начинается с моей мамы, моего папы и брата – с моей семьи. Она начинается с моего дома, в котором меня учили уважать старших, любить своих близких.

В статье представлено применени технологии развивающего обучения на уроках физики для реализации творческого потенциала одаренных детей

Современные подростки и молодежь любят все нестандартное. Простое заучивание и отработка фонетических норм английского языка уже не дает того эффекта, которого ждет учитель. Кроме того язык, как и любое явление в природе имеет способность изменятся, развиваться, подстраиваться под нужды и желание людей-носителей этого языка.

В статье предлагается технология проведения проведения подиум-дискуссии в старших классах на уроках истории и обществознания. Прописаны этапы занятия предполагаемые результаты.

Учитель… Слово-то какое!
Как много в нём услышишь ты.
Учитель – человек, который
В тебя вложил свои мечты.

С самого раннего возраста детям надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Экологическое образование и воспитание должно охватывать все ступени обучения, оно должно стать приоритетным.

В статье рассмотрена социальная практика как одно из важных условий успешной социализации воспитанников Оренбургского президентского кадетского училища. Представлена классификация социальной практики. Приведен практический опыт реализации социальных практик Оренбургского ПКУ.

Сценарий утренника для дошкольников “8 Марта-праздник бабушек и мам”. Поздравления детей для мам и бабушек. Песни, танцы, загадки, игры, кричалки.

Посредством данной статьи и применением в школе, можно сказать,что учащиеся стали лучше следить за своим поведением и речью. Стали упражняться в конструировании предложений, используя различные пословицы. Обучающиеся более адекватно реагируют на вопросы учителя, товарищей.

Обеспечение доступности дополнительного образования детей, в том числе для детей, проживающих в сельской местности

В статье описана необходимость учета сочетания синдрома дефицита внимания и нарушения слуха при работе учителя-сурдопедагога. Описано современное понимание явления, его распространенность, последствия, выявляемые при обучении и воспитании этой группы детей. Установлены препятствующие организации коррекционно-воспитательной работы с детьми с нарушением слуха и СДВГ.