Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Первостепенной задачей современной сельской школы становится духовно-нравственное воспитание учащихся, и это не случайно. Современное общество характеризуется как общество потребления, где во главу жизни человека поставлены материальные блага. Глубокий духовный кризис, меркантилизм, эгоизм, детская и подростковая преступность, наркомания, алкоголизм стали его характерными чертами.

Воспитание патриотических чувств у молодежи

В данной статье рассматривается опыт формирование экологической культуры, сознания учащихся и потребности в ведении здорового образа жизни.

Каждый обучающийся должен знать, что рынок образовательных услуг предлагает на выбор огромное количество вариантов получения профессии.

Данная статья представляет собой обобщение педагогического опыта по теме
«Системно-деятельностный подход как основа современного урока русского языка и литературы» учителя русского языка и литературы Морозовой Елены Николаевны. Статья включает следующие разделы: тема опыта, сведения об авторе, условия становления и возникновения опыта, его актуальность, ведущая педагогическая идея, теоретическая идея, технология, результативность.

В школу на практику я пришла с совершенно новым пониманием процесса обучения, с намерением донести приоритеты в образовании до своего коллектива и то, как мы должны действовать в связи с этим. Повышение мотивации к обучению у учеников школы явилось главной целью моей деятельности является.

В данной статье представлены следующие приемы:"яркое пятно", "подводящего диалога","невозможности выполнить задание".На конкретных примерах рассматриваются варианты использования данных приемов на уроках в начальной школе.Эта статья поможет педагогам в построении уроков в соответствии с требованиями ФГОС

Ни для кого не секрет, что главной целью школьного образования является разностороннее развитие личности ребенка, а смысл всей школьной жизни заключен в единстве воспитания и обучения.
Перед современным учителем стоит задача не только передать учащимся знания, сформировать умения и навыки, но и раскрыть способности каждого ученика, воспитать разносторонне развитую личность, принимающую духовно-нравственные, социальные, семейные и другие ценности.

проектная деятельность в преподавании математики

В данной статье я размышляю над высказыванием Д. С. Лихачева о культуре и ее зарождении. Что можно считать началом культуры? Как она появилась в нашей жизни? Что значит для нас?

Значительную роль в достижении требований к результатам обучения учащихся, в совершенствовании учебно-воспитательного процесса играет проверка знаний и умений.
Главная функция проверки – это контролирующая функция, которая заключается в контроле знаний и умений школьников, его роль - определение достижения учащимися базового уровня подготовки, овладения обязательным минимумом содержания.

Обучая детей, мы прежде всего, должны разобраться в том, что ребенку дано от природы, а что приобретается под воздействием среды.
Развитие человеческих задатков, превращение их в способности – одна из задач обучения и воспитания, решить которую без знаний и развития интеллектуальных процессов нельзя.

Любого учителя одолевают вполне закономерные вопросы: Как сделать так, чтобы интерес учащихся к предмету сохранялся с первого до последнего урока?

Общеизвестно, что легче предупредить ошибку, чем её исправить.
На этом и базируется предваряющая коррекция, которая в какой-то мере позволяет детям облегчить восприятие сложных разделов программного материала и выработать у них умение на практике применять полученные знания.

Здоровьесберегательные технологии предполагают совокупность педагогических, психологических, медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к своему здоровью.

Компьютеры настолько прочно вошли в нашу жизнь, что на тех, кто не умеет быть с ним на «ты», смотрят искоса. Споры относительно пользы и вреда от компьютерных игр ведутся на всех социальных уровнях, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители – с учителями, и так далее. И ответа все равно нет. Мы надеемся, что приведенные ниже факты помогут вам сделать правильный выбор.

За годы работы в образовании имела опыт работы с детьми, имеющими ОВЗ: (I-IV вида).

В разработке раскрываются основные задачи, формы, средства и методы работы по физическому воспитанию с детьми, анатомо-физиологические особенности школьников, которые необходимо учитывать в этой работе, даются описания различных физических упражнений, методические рекомендации по их использованию.

В учебном процессе образовательного учреждения содержаться безграничные возможности воспитания горячей любви к Родине, формирования знаний, умений и навыков будущих защитников Отечества.

В статье говорится о том, как я, как классный руководитель начальных классов организую работу с учащимися по гражданско-патриотическому воспитанию, какие методы и приемы использую.