Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Нравственные изменения, с которым встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане.

ЦЕЛЬ: подвести учащихся к ответу на вопрос «Почему надо есть много овощей и фруктов?»
ЗАДАЧИ: систематизировать знания уч-ся о фруктах и овощах; познакомить с витаминами; раскрыть их значение для человека.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки овощей и фруктов, таблицы « ОВОЩИ», «ФРУКТЫ», «ВИТАМИНЫ», «А», «В», «С»; 3 корзинки с овощами и фруктами; 3 конверта с карточками-словами; ПОЛОВИНКИ ЛИСТОВ У КАЖДОГО УЧЕНИКА; карточка с ответами.

Данный материал позволит учителю создать в классе атмосферу учебной деятельности, активизировать учащихся, думать, размышлять

данное мероприятие рассчитано на учащихся 1-3 классов. Для его проведения потребуется минимум спортивного инвентаря (такой всегда есть в спортивном зале школы)

Базовый предмет «Английский язык» является средством формирования профильных компетенций у учащихся социально – экономического профиля. Таким образом, цель обучения английскому языку в социально – экономическом профильном классе - это дальнейшее развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в сферах общения, связанных с экономикой, политологией, социологией и бизнесом.

Статья обобщает опыт формирования системы внутрениих взаимодействий в молодежных объединениях дополнительного образования в учреждениях НиСПО. Статья может быть интересна педагогам, занимающимся внеклассной и воспитательной работой в колледжах, профессиональных лицеях, техникумах и ПТУ.

В статье представлена и описана схема этапов профессиональной ориентации молодежи, обучающейся в учреждениях НиСПО. Материал может представлять интерес для ответсвенных за профориентацию и воспитательную работу в учреждениях начального и среднего професионального образования.

Что надо знать при работе с детьми

Может ли конкурс "О денежном поощрении лучших учителей" быть честным, открытым и прозрачным? Может ли учитель, не приближенный к чиновничьим кругам получить такую премию? Мой горький опыт показывает, что нет. А что думают по этому поводу коллеги? Пусть поделиться опытом тот, кто стал лауреатом премии. Чем плохо, если опыт победителей будет примером для других учителей.

На уроке математики работа с уравнениями направлена на развитие логического мышления, помогает формировать и закреплять теоретические знания, способствует развитию процесса анализа, синтеза, обобщения. Поисковая деятельность помогает развивать творческое, продуктивное мышление, отражает многогранный характер обучения.

Тест по сказке А.Волкова "Урфин Джюс и его деревянные солдаты"

план-конспект урока алгебры в 9 коррекционном классе по учебнику Макарычева

Изучив метапредметность, могу с уверенностью утверждать, что мои коллеги и я, в своей педагогической практике давно применяют элементы метапредметности. 

Внеклассное мероприятие на экологическую тему.
В начальной школе, на первой ступени обучения, начинается целенаправленный процесс усвоения детьми естественнонаучных знаний. На их основе у учащихся формируются первые элементарные понятия, раскрывающие закономерности жизни природы, её роль и значение для нормального существования человеческого общества

Опыт работы по данной теме.

тест содержит вопросы с выбором ответа и один вопрос, на который нужно дать полный ответ

Школа является первым шагом ребенка в мир освоения социального опыта. Полученные здесь знания, умение общаться со сверстниками и со значимыми взрослыми – вот основные составляющие деятельности ребенка в начальных классах.

В стандартах второго поколения, в программе формирования универсальных действий заявлено, что у выпускников начальной школы должны быть сформированы внутренняя позиция школьника, основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Пришло время по-новому оценить и личностные возможности ребенка. Уже с рождения в нем заложены высшей силой определенные дарования.

Отправляясь на урок, учитель должен понимать,что эмоции играют огромную роль в формировании личности. Учитель, как правило, играет роль источника эмоциональных сигналов, к сожалению, как положительных, так и отрицательных. В своей работе я обращаю внимание коллег на тот факт, что положительные эмоции – это созидательный двигатель, стимулирующий познавательную активность учащихся, помогает крепко усваивать новые знания.

Роль семьи в физическом воспитании ребенка.