Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье даны рекомендации для учителей обществоведческих дисциплин для активизации учебного процесса

Статья содержит краткие теоретические сведения о методе проектов, применяемом на уроках в начальной школе, а также конкретные практические рекомендации из опыта работы по данной теме.

Проектирование, моделирование и конструирование современного урока истории на основе представленных педагогических приемов стимулирует работу целостного сознания участников познавательного процесса, то есть обеспечивает развивающий результат обучения и предает ему личностно-деятельностный характер, что отвечает требованиям современной концепции образования.

В статье представлены методы использования здоровьесберегающих технологий.

Художественное воспитание является одним из могучих средств, содействующих всестороннему развитию личности. Умелая организация урока учителем приводит к положительному результату. От того, как сма учитель будет показывать принципы рисования или воспользуется лишь наглядными материалами, зависит качество творческой работы ученика. педагогический рисунок - один из видов наглядности на уроках ИЗО и лучшее средство наглядного обучения.

Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является формирование навыков учебной деятельности.

Достаточный для младшего школьника уровень ее сформированности обеспечивает возможность развития психических и личностных новообразований как существенного результата образования в начальной школе.

Закрепление изученного в 5 - 6 классах по теме "Глагол"

Программа составлена на основе интерактивного курса " Маззи". Удачно сочетается с УМК Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И. " Английский язык. 2 классы. Для школ с углубленным изучением английского языка"

Можно целенаправленно способствовать развитию всех детей и индивидуально каждого. Неоспорим тот факт, что обучение математике – это искусство, направленное не на весь класс, а на каждого ученика в отдельности. Но не все дети одинаково трудолюбивы. Один умен, да ленив - махнет рукой на предстоящий путь к знаниям, да повернет назад. Другой, наоборот, испытывает радость от приобщения к творчеству. Ну а третий?

Для успешной работы на современном производстве необходимо владеть системой знаний, умений и навыков, быть дисциплинированным, исполнительным и вместе с темуметь трудиться самостоятельно, инициативно, индивидуально и в коллективе. Необходим творческий подход к любому делу. Как воспитать эти качества у учащихся на уроках технологии? Для этого, наряду с другими формами, необходимо применять коллективную форму деятельности учащихся. В своей статье я делюсь опытом её применения на практике.