Из опыта работы - Педагогические статьи

Необходимость применения компьютерных информационных технологий в обучении математике является бесспорным фактом. Это позволяет не только повысить интерес к дисциплине, но и более эффективно сформировать умения и навыки решения задач и закрепить теоретические знания по изучаемой теме.

Нравственные изменения, с которым встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане.

Базовый предмет «Английский язык» является средством формирования профильных компетенций у учащихся социально – экономического профиля. Таким образом, цель обучения английскому языку в социально – экономическом профильном классе - это дальнейшее развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в сферах общения, связанных с экономикой, политологией, социологией и бизнесом.

Статья обобщает опыт формирования системы внутрениих взаимодействий в молодежных объединениях дополнительного образования в учреждениях НиСПО. Статья может быть интересна педагогам, занимающимся внеклассной и воспитательной работой в колледжах, профессиональных лицеях, техникумах и ПТУ.

В статье представлена и описана схема этапов профессиональной ориентации молодежи, обучающейся в учреждениях НиСПО. Материал может представлять интерес для ответсвенных за профориентацию и воспитательную работу в учреждениях начального и среднего професионального образования.

Что надо знать при работе с детьми

На уроке математики работа с уравнениями направлена на развитие логического мышления, помогает формировать и закреплять теоретические знания, способствует развитию процесса анализа, синтеза, обобщения. Поисковая деятельность помогает развивать творческое, продуктивное мышление, отражает многогранный характер обучения.

Изучив метапредметность, могу с уверенностью утверждать, что мои коллеги и я, в своей педагогической практике давно применяют элементы метапредметности. 

Опыт работы по данной теме.