Из опыта работы - Педагогические статьи

В настоящее время ни школа, ни профессиональный лицей не могут раз и навсегда вооружить молодого человека всей необходимой ему информацией, поскольку эта информация постоянно и интенсивно обновляется. В этой связи особую актуальность приобретает проблема активизации познавательной деятельности учащихся в условиях глобальной информатизации всех сфер общественной жизни.

Аквариумы всегда привлекают детей разного возраста, вызывают их удивление, возбуждают любознательность. А в условиях школы аквариум становиться подсобной лабораторией учителя.

В работе обобщен мой опыт работы по ведению электронного портфолио. Даны рекомендации по его содержанию. Рассмотрены возможности использования в педагогической деятельности электронного портфолио.

Обобщение опыта, в котором предложены приёмы и методы работы с юным читателем, помогающие учителю привить интерес к хорошей книге, обучить школьников анализу текста, заинтересовать их исследовательской работой.

В данной статье описан опыт работы учителя начальных классов по формированию классного коллектива: формы организации самоуправления, традиции класса, организация культурно - досуговой и трудовой деятельности учащихся.

Обобщение опыта работа на протяжении тридцати лет

Своеобразие урока в его построении - выбраны 4 значимые страницы "великой жизни",которые не просто знакомят учащихся с фактами биографии Л.Н.Толстого, но и дают представление о том, легок ли был путь на ту духовную высоту, которую достиг писатель и в чем он видел смысл жизни.
Материал данного урока поможет учителю охватить большой временной отрезок, избежать сухой фактографии и увидеть за каждым фактом живую душу писателя, его метания и поиск жизненного пути.

В статье представлен опыт апробации новых принципов организации воспитательной работы в школе, основанных на развитии технологии проектно-исследовательской деятельности учащихся, показано ее значение для совершенствования системы патриотического воспитания подрастающего поколения. Статья может быть полезна организаторам внеклассной работы в школе, классным руководителям, методистам по воспитательной работе.

Речевые тесты – тесты, которые измеряют компоненты коммуникативной компетенции (тесты чтения, аудирования)

Цель данной работы – обобщить опыт педагогической деятельности её автора по проблеме дифференцированного обучения литературе в старших классах, уделяя особое внимание некоторым приоритетным приёмам и методам , которые на практике показывают свою состоятельность