Из опыта работы - Педагогические статьи

Русский язык – важнейший фактор развития умственных способностей учащихся, их речи, нравственных качеств и личности в целом.
Роль педагога заключается в создании разносторонней образовательной среды, дающей возможность ребенку проявить себя. Управлять качеством образования целесообразно через развитие речевой и умственной деятельности обучающихся.

Современное преподавание истории требует изменить подходы к изложению исторического материала. Они изложены в историко-культурном стандарте. Стандарт требует брать за основу исторических фактов, выводов, анализа не материальный мир (экономику, развитие производительных сил), а ментальность людей той или иной эпохи - рассматривать исторический процесс с позиции антропоцентризма. Особенность ментальности новой эпохи рождается и проявляется в переходную эпоху.

Некоторые дети приходят в первый класс школы с недостатками в развитии речи, мелкой моторики, с отклонением в поведении. Обучать таких детей в обычных классах, где занимаются по 20-25 человек, очень трудно и весьма неэффективно. Поэтому школьные педагогические коллективы все чаще принимают решения об объединение таких учащихся в классы коррекционно — развивающего обучения (КРО), состоящие не более чем из 12 человек.

От педагогов младших классов требуется развить логическое мышление учеников. Особое значение стоит уделять развитию таких мыслительных операций, как выделение и абстрагирование свойств предметов, их классифицирование и сравнение, обобщение и описание. Наиболее ярко эти мыслительные операции проявляются при самостоятельной познавательной и творческой деятельности с книгой или прочитанным педагогом текстом.

Использование ИКТ как средства познавательной активности учащихся на уроках технологии.

Весь воспитательный процесс направляю на всестороннее развитие личности учащихся, на развитие продуктивного общения. Целью воспитательной работы является охрана здоровья и формирование здорового образа жизни.

Для успешного решения коррекционных-развивающих задач всю воспитательную работу веду по направлениям...

Наш детский сад на протяжении трех лет работает по возрождению национальной культуры мари и я бы хотела поделиться своим опытом работы.

В статье автор делится своим личным опытом преподавания иностранного языка. Перечисляет методы, способы и приемы, которые активизируют познавательную деятельность на уроке.

Объективные причины непродуктивности традиционного образования.

Образование – это создание образа человека, а для этого необходимо «взрастить» смыслы. Приходится признать, что школа не создает ОБРАЗЫ людей, не учит их чувствовать и проживать СМЫСЛЫ жизни. А значит, школа не выдает продукт, она непродуктивна. Почему?

Культура речи выделяется как один из компонентов общей культуры человека. Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, логично, образно, умение завладеть вниманием слушателей – своеобразная характеристика культурного человека, вызывающего симпатию окружающих, способного адаптироваться в обществе.