Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье рассматривается вопрос о формировании у детей дошкольного возраста самостоятельного, активного, логического мышления в процессе математического развития.

Формирование на уроках у обучающихся 10 классов умений: сопоставлять географические карты различной тематики, оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.

«Проектное обучение поощряет и усиливает
истинное учение со стороны учеников,
расширяет сферу субъективности
в процессе самоопределения,
творчества и конкретного участия»
(Занков Л.В.)

Главной проблематикой статьи, является выявление мотивированного интереса учеников к изучению физики, в рамках исследовательской деятельности, которая позволит определить, кто более "тянется" к изучению предмета и с кем необходимо развивать проектную деятельность в рамках физической науки.

Сталин - кто он? Вождь или тиран? Как объяснить ученикам...в свете множеств мнений СМИ.

Одним из интереснейших, на мой взгляд, является такой учебный предмет, как окружающий мир. Именно этот учебный курс является благодатной почвой для развития познавательной активности младших школьников.
Развитие познавательной активности учащихся на уроках окружающего мира может происходить по нескольким направлениям.

Активные методы обучения младших школьников. Арт- технологии. Арт-терапевтические упражнения.

Для развития у младшего школьника творческого мышления, нужно, чтобы он ощутил удивление и любопытство, и только через преодоление «трудностей» (проблем) ребенок может войти в мир творчества.

Описание методов и приёмов обучения и воспитания на уроках русского языка и литературы. Приведены примеры разноуровневых карточек.

Восприятие сказочной повести воздействует на эмоциональное развитие детей, процесс ознакомления с подобной повестью провоцирует создание настоящих психологических условий для формирования социальной адаптации у детей. Сказка во все времена способствовала развитию положительных межличностных отношений, социальных умений и навыков поведения, формированию нравственных качеств личности ребенка, которые определяют их внутренние миры.