Из опыта работы - Педагогические статьи

Интерес к чтению является важным условием повышения грамотности людей, что во многом определяет качество трудовых ресурсов, уровень общего образования, доступ к культурным ценностям и информационным ресурсам. В своей статье я написала приемы и виды совершенствования техники чтения, основное правило быстрого чтения, рекомендации к усвоению быстрого чтения, которыми успешно пользуюсь сама. Дети, которые уже любят читать, хотят читать лучше, быстрее - вот именно поэтому я применяю на практике всё, что написала в данной статье.

В условиях гуманизации процесса обучения преподавание школьного курса русского языка требует новых методов и организационных форм обучения, создающих наиболее благоприятные условия для продуктивного усвоения учащимися знаний, развития мышления, инициативы, активности и творческих способностей. Основой умственного развития, формирования интеллекта учащегося является познавательная деятельность.

В данном эссе рассматривается проблема подбора репертуара

В данной статье акцентировано внимание на роли учителя в процессе формирования внутренней мотивации обучающихся.

В статье размещены эффективные приёмы формирования орфографической зоркости у младших школьников, которые успешно применяю в своей работе.

Коррекционно – развивающая работа с учащимися с ОВЗ в конечном счёте - социальная адаптация, дальнейшее приспособление к жизни. Необходимо, используя все познавательные возможности детей, развить у них жизненно необходимые навыки, чтобы став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, выполнять необходимую работу, жить в семье и в трудовом коллективе. Разработала учитель истории Югова Ирина Анатольевна МСКОУ VIII вида г.Красновишерск Пермский край

В статье описаны упражнения, применяемые назанятиях для формирования элементарных математических представлений у умственно отсталых детей, что является одним из важных направлений в обучении. Ирина Анатольевна Югова учитель-дефектолог МСКОУ VIII вида г.Красновишерск Пермский край

В данной статье дается оценка внеурочной деятельности по предмету география

Перед современной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать реальность и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых качеств личности школьника. Поэтому начальная школа, работающая на будущее, должна быть соориентирована на воспитание интеллектуально развитой, свободной, ответственной личности.

Проблема мотивации остаётся актуальной для сегодняшней школы, несмотря на имеющиеся в педагогике идеи и рекомендации по её решению. В решении этой проблемы нам помогают контекстные задачи - это вопросы, проблемы, изначально ориентированные на значимый для обучающегося смысл. При этом учитывается его мотивация, ценностные ориентации, его жизненные и профессиональные планы, предпочтения, интересы, личностная позиция.