Я иду на урок - Педагогические статьи

Цель:
Познакомить учащихся с правилами поведения в природе, с книгами о природе.
Учить красиво исполнять стихи и песни.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, Родине.

Неотъемлемая часть обучения географии – это самостоятельные и практические работы. Они способствуют росту самостоятельности, обеспечивают формирование умений применять знания на практике, воспитывают такое качество, как трудолюбие. В ходе выполнения самостоятельных и практических работ школьники учатся работать с различными источниками географической информации.

Важное условие совершенствования преподавания математики — усиление ее практической направленности.
Одним из путей решения этого вопроса является выработка у учащихся практических умений и навыков, которые необходимы как для изучения математики, так и для повседневной деятельности.

Школьный процесс обучения изменялся в соответствии с социальным заказом общества, как и его цели и задачи. В частности, практическая цель обучения трансформировалась следующим образом: обучение иностранному языку - обучение иноязычной речи - обучение иноязычной речевой деятельности - обучение иноязычному общению.

нельзя всегда только ругать свою страну, создавая у детей ощущение второсортности во всём- и в прошлом и в настоящем. Патриотизм на негативе не воспитаешь. Даже ошибки-это опыт, внём тоже есть рациональное зерно. Как рефрейминг помогает положительно оценивать любые страницы истории страны.

В статье даны рекомендации подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Праздничные даты - чаще всего исторические, могут "работать" как мощное воспитательное и образовательное средство... если празднование соответствует факту истории!

Изложение — традиционная форма учебной деятельности, связанная с воспроизведением готового, «чужого» текста, нашедшая широкое применение практически во всех классах школы и получившая закрепление в качестве аттестационной работы по русскому языку. Что же положено в основу системы работы над изложением, что является ее определяющим началом? Ответ на данный вопрос раскрыт в статье.

Когнитивный подход в обучении немецкому языку становится в настоящий момент очень востребован. Основное требование новых ФГОС - "научить учиться", ка ни какое другое возможно реализовать через "понятийное" обучение, т. е.когнитивный подход. Когда ученик не просто заучивает материал, а старается его анализировать, структурировать, подводить под понятие, синтезировать собственные примеры из полученных знаний. В данной статье теоретически описывается данный подход и приводятся примеры его реализации на занятиях немецким языком.

Статья о нравственном воспитании учащихся на уроках русского языка