Я иду на урок - Педагогические статьи

Статья рассказывает о престиже профессии учителя, о самом интересном и важном в ней, об отношении к своему делу, о любви к труду и стремлении самосовершенствоваться. Статья передаёт опыт начинающего педагога.

Многие преподаватели задавали себе вопрос: "Кто я?", "Правильно ли я сделал свой выбор?". Я - учитель, и могу гордиться этим!

Учебная деятельность является основной деятельностью учеников. Под ней подразумевают не только усвоение учениками знаний школьных предметов, но и овладение учениками определенными необходимыми знаниями, умениями и навыками из разных сфер жизнедеятельности человека и опытом их освоения на практике. Поэтому необходимо использовать различные формы работы в учебной деятельности, которые помогают сделать урок интересным и эффективным.

Cинквейн является приемом технологии критического мышления, позволяющий кратко, в нескольких словах, изложить изучаемый материал по определенной теме. Цель данного приема – добиться более глубокого осмысления изучаемой темы.

Данный урок является заключительным по теме "Имя существительное". Целью урока является: обобщение знаний об имени существительном. Содержание урока включает в себя много методического материала, в том числе и задания занимательного характера. Задания имеют межпредметную связь с предметом "Музыка". В уроке подобраны разноуровневые задания.

Русская классическая литература - обширное поле воздействия на подрастающее поеоление, воспитания в ребятах гражданственности, толерантности, патриотических чувств. В статье рассматриваются методы и способы воздействия на студентов колледжа на конкретных произведениях.

В статье приводится теоретическое исследование вопроса способов управления социальной лености в мультикультурных учебных группах.

Есть в мире профессия, которую выбираешь раз и навсегда. Она не позволит относиться к себе равнодушно и безответственно, никогда не покажется скучной и обыденной. Это профессия – Учитель.

Каждому учителю хочется, чтобы на уроке царила атмосфера творчества, духовной раскрепощенности. Вот почему необходимо постоянно думать, как построить учебный процесс, чтобы ученики проявляли живость воображения, фантазию, могли сравнивать и ассоциировать, опираться на интуицию и подсознание. Другими словами, необходимо развивать у учеников творческое мышление.

В статье речь идёт о патриотическом воспитании на уроках литературы, приводятся примеры, как это происходит на уроках по "Слову о полку Игореве"