Использование рабочих листов как средство организации учебной деятельности

Автор: Марина Анатольевна Коптева

Обучение в рамках федерального государственного образовательного стандарта предполагает, что в результате всех без исключения предметов в начальной школе выпускники должны приобрести первичные навыки работы с информацией. Это значит, что они смогут осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, интерпретировать и преобразовывать ее.

В начальной школе работа с информацией осуществляется по четырём направлениям:

• получение, поиск, фиксация информации;
• понимание и преобразование;
• применение и представление;
• оценка достоверности.

Одной из эффективных форм работы с информацией на уроках в начальной школе является рабочий лист.

Рабочий лист – это система заданий по теме урока, разработанная самим учителем с целью обучения детей работе с информацией в разных видах.

Целесообразность использования рабочего листа обоснована большим объемом информации, которую каждому ученику необходимо освоить.

Рабочий лист может применяться на любом этапе урока или при выполнении домашней работы. Такая форма работы позволяет выстроить логику усвоения новых знаний (восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – рефлексия). Наиболее активно использую рабочие листы на уроках литературного чтения, окружающего мира и музыки. По каждому предмету в зависимости от целей урока разрабатываю систему заданий.

Рассмотрим подробнее структуру рабочего листа по литературному чтению:

1 блок «Автор»: информация об авторе: ФИО, даты жизни, портрет, 5 интересных фактов о писателе. ФГОС предполагает, что в результате освоения предмета литературного чтения обучающиеся будут понимать значимость произведений великих русских писа¬телей и поэтов для русской культуры. Чтобы наиболее полно воспринимать художественный текст важно проникнутся к жизни писателя, заинтересовать и увлечь личностью автора. Благодаря рабочему листу ученик сможет познакомится с автором, даже если отсутствовала на уроке.

2 блок «Словарь»: знакомство и уточнение лексического значения слов по теме. Можно проводить в разной форме: прочтение, соответствие слова и значения, соответствие слова и изображения, дописывание недостающих слов в определение.

3 блок «Анализ»: вопросы, направленные на анализ художественного текста.

4 блок «План»: задания могут быть на расстановку пунктов плана в соответствии с содержанием; на дополнение пунктов плана………

5 Блок «Творчество»: придумай продолжение рассказа, дорисуй рисунок по рассказу.

6 Блок «Медиа»: дополнительная информация по теме, с которой ребята могут ознакомится путем перехода по куар-коду: ссылки на диафильм, мультфильм, образовательные порталы с интерактивными заданиями по теме.

7 Блок «Оценка»: проверка усвоения темы (тест по произведению).

Таким образом, использование рабочих листов выстаивает целостную систему работы над произведением в соответствии с требованиями ФГОС.

Схожая структура прослеживается в рабочих листах по музыке:

• 1 блок «Композитор»
• 2 блок «Словарь»
• 3 блок «Медиа»
• 4 блок «Закрепление»

Для создания рабочего листа использую программы Microsoft Word или Microsoft Publisher, в зависимости от того, сколько уроков на изучение темы отводится календарно-тематическим планированием. Дополнительно использую онлайн сервисы для создания QR-кода и для создания облака слов.

Также рабочие листы можно использовать на уроках окружающего мира. Например, лист исследователя на уроке «Огонь, вода и газ», где обучающиеся систематизировали свои знания по данной теме, выполняя индивидуальные задания, а затем обобщили их, заполняя рабочий лист. По разделу «Организм человека» разработана серия рабочих листов в форме опорных конспектов, которые учащиеся заполняют в течение урока.