Уроки литературы

Обобщающий урок по русским народным сказкам "В гостях у сказки" с презентацией построен в форме игры "Своя игра". Материал может быть использован для внеклассного мероприятия.

Поэма «Двенадцать» - вершина художественного наследия А. Блока и одновременно его осмысление эпохального события в российской истории - революции 1917 года. Сегодня эта поэма стала особенно актуальной, без личностного осмысления революции учащимися невозможно формирование ни современной гражданской позиции, ни гуманистических убеждений. Дать возможность учащимся увидеть революцию глазами поэта, услышать её музыку в поэме, понять отношение автора к революции и сформировать (или начать формировать) своё отношение к этой странице истории - вот основные цели этой методической разработки.
По окончании уроков учащиеся должны
-знать тему, идею, сюжет поэмы «Двенадцать», художественные средства, раскрывающие отношение автора к революции,
-уметь анализировать художественное произведение с учётом особенностей поэтики символизма и историко-культурного контекста,
-владеть навыками личностно значимой интерпретации произведения, переосмысления авторской позиции по поставленной проблеме. 

Основная задача при построении урока – с одной стороны, не испортить излишним анализом текста хрупкое впечатление от истории о любви, которая «сильна, как смерть», а с другой стороны, не вызвать излишней помпезностью и нравоучительностью скептическое отношение учеников к рассказу. Нужно выдержать своего рода «баланс», чтобы сразу достигнуть две цели: и воспитательную (отношение к любви как к высшей ценности, определяющей духовный мир человека), и учебную (анализ художественного строя рассказа).В учебно-тематическом планировании на изучение этой темы отводится 2 часа, поэтому мне кажется целесообразным дать учащимся на дом перечень опережающих вопросов, чтобы ориентировать их уже при первом чтении текста. Рассказ не вызывает у учащихся трудностей в восприятии, поэтому опережающие вопросы позволяют значительно сэкономить время на уроке. В данной разработке я также предлагаю разделить вопросы по группам, чтобы учащиеся наиболее сосредоточенно анализировали определённые отрывки, а не весь рассказ, что могло бы отрицательно сказаться на внимании к финалу произведения. Однако к определению основной идеи «Гранатового браслета» должны самостоятельно подойти все учащиеся, несмотря на предмет анализа в подгруппе. При грамотном построении урока сюжет и идея «Гранатового браслета» остаётся надолго в памяти учащихся.
По итогам данного урока учащиеся должны знать, как А.И. Куприн изображает влияние любви на человека, и усовершенствовать умения анализировать художественный текст в единстве формы и содержания.

Цели и задачи урока: ознакомить учащихся с поэтическим миром И. А. Бунина, выявить основные темы его поэзии, особенности поэтики стихотворений, совершенствовать навыки анализа лирического текста. Урок сопровождается презентацией с 3 аудиофайлами.

Данный ресурс поможет учителям литературы при организации проектной деятельности по повести А.С. Пушкина « Станционный смотритель». Здесь представлен пошаговый алгоритм работы над проектом.

В настоящее время много внимания уделяется одной из приоритетных целей образования - ориентация на самосовершенствование личности ученика, развитие его мыслительной деятельности, повышение творческого потенциала. Применение на уроках технологии проблемного обучения способствует самостоятельному получению новых знаний, умений и навыков.

В методической разработке представлен конспект урока + презентация по теме "Стихосложение. Двусложные стихотворные размеры". Цели и задачи: выявить отличия стихотворной речи от прозаической, познакомить со стихотворными размерами, научить определять размер стихотворения, познакомить со способами рифмовки и видами рифм, повторить тропы и определить их значение для стихотворной речи. Презентация сопровождается аудио.

Данный ресурс содержит конспект урока литературы "Ги де Мопассан и его новелла "Ожерелье" по УМК А.Г.Кутузова 8 класс. К конспекту прилагается презентация с навигацией по слайдам. Основная задача урока - литературоведческий анализ художественного текста. Решая её, уч-ся знакомятся с творческим портретом Мопассана; путём анализа текста выявляют художественные особенности новеллы; находят черты реалистической литературной традиции в произведении Мопассана.Разнообразные формы и методы работы, используемые на уроке, формируют аналитическую и коммуникативную компетенцию, воспитывают в ученике художника-читателя, сопричастного литературному произведению. В конспекте содержится кроссворд по теории литературы с ответами и схема анализа художественного произведения.

Конспект и презентация к уроку-дискуссии: М.Горький. Пьеса «На дне». «Человек! Это - великолепно! Это звучит... гордо!"?
Цели: анализ текста художественного произведения, обучение ведению диспута, развитие умения использования литературоведческих терминов, обучение монологическому аргументированному ответу.

Презентация и конспект к уроку литературы "Тема Родины в лирике М.И.Цветаевой" содержат материал по анализу художественного текста в единстве формы и содержания. Цель - выявить особенности образа Родины в лирике М.Цветаевой разных периодов. Задачи: совершенствовать навыки анализа лирического стихотворения, расширить представление о поэтическом творчестве М.Цветаевой, выявить образную природу стихотворений о России. В материалах представлены анализы поэтических циклов и отдельных стихотворений: "Стихи о Москве", "Стихи к сыну", "Страна", "Тоска по родине". К конспекту урока прилагаются словарь литературоведческих терминов и план анализа лирического стихотворения. Представленные материалы призваны помочь старшеклассникам проникнуть в сложный, неоднозначный, яркий мир поэзии М.И.Цветаевой.