Уроки литературы

Конспект урока литературы в 7 классе «Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова» и презентация «Кавказ в картинах, акварелях и рисунках М.Ю. Лермонтова».

Предложенная работа содержит презентацию «Кавказ в картинах, акварелях и рисунках М.Ю. Лермонтова» (картины, акварели и рисунки самого поэта помогут ответить на вопросы: Чем привлекал Лермонтова Кавказ? Почему многих своих героев он «поселил» именно на Кавказе? Что представлял собой Кавказ во времена Лермонтова?) и конспект урока.

Рекомендуется использовать при изучении поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» в 7 классе (прогр. Т.Ф. Курдюмовой) и в 8 классе (прогр. В.Я.Коровиной).

Также можно использовать в 9 классе (по любой Программе) в начале изучения творчества М.Ю. Лермонтова.

Разработка представляет собой подробный конспект урока с презентацией. Урок по литературе в 5 классе не первый в серии уроков по творчеству Крылова. На первом уроке дети познакомились с жизнью и творчеством великого баснописца. Узнали, что такое басня, мораль, аллегория. Также познакомились с историей возникновения басен. На этом уроке все свои теоретические знания они попытаются применить на практике. Кроме того, названия басен похожи, но они совершенно разные, хотя их объединяет общий герой - Волк. Также на этом уроке дети учатся выразительно читать басни, понимать их смысл. Презентация поможет наглядно представить героев басен и их характеры.

Конспект интегрированного урока английского языка и литературы

Тема урока: Стихотворение Р.Киплинга «If» - «Если»
Использован учебник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Дрофа», 2011 (Т.Ф.Курдюмова).
Английский язык. 11 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011
Класс: 11
Предмет: английский язык и литература
Тип урока: комбинированный
Цель урока: совершенствовать навыки смыслового чтения
Планируемые результаты:
Личностные
- активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к культуре другой страны
Метапредметные
- развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей
Предметные
- учить анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности их употребления

Урок литературы для 11 класса разработан на основе методических рекомендаций Д.Н.Мурина «Русская литература ХХ века. Программа 11 класса. Тематическое поурочное планирование» и И.С Грачевой «Уроки русской литературы». На уроке рассматриваются история создания и публикации поэмы «Двенадцать», ее художественные особенности.
В презентации использованы иллюстрации из книги: Блок А. Двенадцать. – Петербург: Алконост, 1918. (Третье издание поэмы и первое иллюстрированное). Работа знакомит с возникновением идеи иллюстрации поэмы, предназначена для уроков литературы в 11 классе при изучении поэмы А.А.Блока «Двенадцать».

Цель урока — создать психологический и социальный портрет литературного героя (Ленский) в виде эссе. Задачи урока делятся на три группы: образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательные задачи: подготовка к сочинению; закрепление понятия «романтический герой». Развивающие задачи: знакомство с мнением русских философов об этике поведения человека в экстремальных ситуациях (С. Соловьёв, П. Флоренский); дать общее понятие о дуэльном кодексе в I п. XIX в. Воспитательные задачи: учиться уметь отвечать за свои поступки.

   

Урок литературы в 10 классе на тему: «Трагическая острота конфликта Катерины с «темным царством». В ходе урока совершенствуется умение анализировать драматическое произведение. Учащиеся определяют структурные элементы композиции драмы, анализируют основные этапы жизни Катерины, которые и привели ее к самоубийству, ищут ответ на проблемный вопрос. Результатом урока станет написание эссе, в котором учащиеся поразмышляют не только о жизни героини художественного произведения, но и о проблеме самоубийства в целом.

Заключительный урок по сказке А.Экзюпери "Маленький принц".План-конспект + презентация позволит не только повторить осноные моменты сказки, но и заставить ребят задуматься о жизненных ценностях.

Данный материал познакомит учащихся 5-х классов с понятием басня и творчеством знаменитого баснописца И. А. Крылова.Поможет посредством анализ текстов увидеть художественные особенности басен разных писателей-баснописцев.Материал содержит урок с приложением и презентацию по данной теме. Учащиеся научатся проводить сравнительный анализ текста басни по плану, познакомятся с понятиями аллегория, эзопов язык, мораль и др.Презентация содержит доступный для учащихся материал, яркую иллюстративную подборку репродукций и тестовые задания в конце урока.

Данная разработка представляет собой личностно ориентированный урок в 7-м классе на тему «Н.А. Некрасов – народный поэт. Стихотворение "Размышления у парадного подъезда", включающий в себя конспект урока и материал презентации. Цель данного урока: привлечь внимание учащихся к раздумьям поэта о народе, познакомить со стихотворением "Размышления у парадного подъезда”; формировать умение воспринимать поэтический текст, объяснять художественные особенности стихотворения; развивать личностное отношение к вопросам, поставленным на уроке, а также исследовательские и творческие навыки. Структура урока такова, что позволяет творчески реализовать поставленные цели и самостоятельно провести анализ текста произведения, глубже познакомиться с данной темой в творчестве поэта.

   

Урок построен таким образом, что бы учащиеся были полноценными участниками происходящего, а не пассивными созерцателями. Урок относится к урокам знакомства с новым материалом, из раздела "Русская литература ХХ века". Весь процесс учебной деятельности основан на организации глубокого и осознанного восприятия прочитанного текста. Особое внимание уделено его анализу, так как при подготовке к ЕГЭ учащиеся должны уметь владеть литературной речью и обладать логическим мышлением. Патриотическому воспитанию на уроке уделено большое значение. Акцентировалось внимание на том, что война наложила тяжелый отпечаток на каждую семью, поэтому учащиеся должны знать историю своего народа.