Технологию развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) необходимо использовать на уроках английского языка для развития метапредметных умений. В данной статье показана структура урока с использованием данной технологии с примерами.

ИнессаЕфимова

«Методы и приемы коррекционно-развивающей работы при изучении математики с обучающимися основной школы»

Из опыта работы с учащимися с диагнозом ЗПР и F-70,а также часто болеющими и пропускающими учебные занятия.

yuliya02

Проектный урок "Обобщение "Европейские государства в XVI - XVII вв."

Этот проектный урок рассчитан на 1,5 учебных занятия и проводится в качестве обобщающего урока. Основные этапы урока как на обычном проектном уроке: проблемная ситуация (рассказывает учитель), из которой дети САМИ формулируют проблему (проблема формулируется со слова "как"), ставят цель, планируют свою деятельность. Сама работа детей над проектом проходит вне урока.Необычна в этом проектном уроке презентация проекта - я предложила детям инсценировать свои сценарии.

Герд@

Внеклассная работа по музыке в школе

В статье я хотела рассказать именно о внеклассной работе с детьми, им очень нравится петь, выступать на мероприятиях, участвовать на фестивалях.

сережа

Развитие творческих способностей на уроках литературы.

В современной школе необходимо использование методов, которые формировали бы активную и самостоятельную позицию учащихся в учении и были направлены на творческое развитие познавательной активности. Создание мотивационной среды, развитие познавательной активности через творческие способности учащихся осуществляются в учебной и внеурочной деятельности, предполагает работу по использованию информационных технологий, способствует самореализации школьников и их социализации.

Владислав

Метод проекта на уроках музыки и МХК как современная педагогическая технология

Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.Он ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности.

фотина6643

Психолого-педагогическая работа по личностному и профессиональному самоопределению старшеклассников

Возрастные особенности выпускников средней школы и социальная ситуация (окончание средней школы) требуют от педагогов активной помощи учащимся в личностном и профессиональном самоопределении. По сути дела вся учебно-воспитательная работа должна быть направлена на это.

GalinaAlexeevna

Стадии развития системы непрерывного профессионально-педагогического образования.

На основе анализа научной литературы предлагается материал, посвящённый истории возникновения понятия непрерывного образования. Описание каждой стадии развития непрерывного образования наполнено содержанием указаны временные отрезки. Можно использовать для работы методических объединений..