Уроки химии

Данный урок проводится по учебнику под редакцией Г. Е. Рудзитиса «Органическая химия» в 10 классе в разделе: «Спирты и фенолы». Урок проводится с использованием традиционных методов обучения, демонстрационных опытов, а также современных мультимедийных форм обучения. Это позволяет более наглядно и доходчивее излагать материал. Использование современных аудио/видео способов обучения расширяют возможности более прочного и осознанного усвоения учебного материала учащимися.

Урок по теме "Белки" проводится в 11 классе по Рудзитису. В ресурсе находится методическая разработка урока, презентация к уроку и тест.

  

На данном уроке формируется понятие об ароматической связи, особенностях ее электронного строения и обусловливаемых ею химических свойствах. Своеобразно совмещая в себе черты предельных и непредельных соединений, ароматические углеводороды при изучении требуют постоянного сопоставления их с другими гомологическими рядами, что позволяет прочней усваивать всю систему сведений об углеводородах.
На уроке используется таблица, объемная модель и мультимедийная презентация, что позволяет лучше природу ароматичности: электронное строение бензольного ядра, а также особенности физических и химических свойств.

  

Урок предназначен для уч-ся 8 классов и проходит в форме игры. Используются умения учащихся логически мыслить. Разработан в двух вариантах: программа А (более сложный уровень) и программа В (для уч-ся гуманитарных классов). Детям очень нравится такая форма урока, а учитель может определить уровень знаний по темам "Строение атома" и "Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Технокарта, сопровождаемая презентацией, для проведения урока в режиме проектного обучения. Слайд с темой урока не первый, как мы к этому привыкли, а третий, потому что именно так распределены этапы урока. Данные автора на этом же слайде.

  

Это пропедевтический урок по химии для учащихся 5-6 классов. Учащиеся выполняют практическую работу, выявляя составные компоненты напитков. Формируются такие навыки, как работа с инструктивной карточкой, работа с различными источниками информации, заполнение таблиц, формулирование выводов на основе полученных данных. Исследуются напитки: минеральная вода на наличие солей, молоко на наличие белка, чай на определение танина, кефир на наличие молочной кислоты.

Известно, что на данную тему в современных программа отводится очень малое количество времени. Поэтому в данном конспекте урока реализована попытка объединить три в одном, используя методы проблемного обучения и коммуникативных технологий. Урок в таком стиле требует очень длительной подготовки учителя, но опыт показывает, что усвоение материала проходит на необходимом уровне, доказывая эффективность подобных приемов. Автор не скрывает, что лабораторные опыты были "подсмотрены" у других учителей (за что безмерная благодарность), но надеется, что новая интерпретация их удостоится внимания сообщества учителей.

Данный урок является обобщающим, нетрадиционным. Содержит шесть конкурсов:
Разминка.
Восстанови шпаргалку.
Крестики и нолики.
Кто быстрее?
Вопрос - ответ.
Домашнее задание.
Есть приложение с заданиями. Разработан на основе учебника О. С. Габриеляна 8 кл. Использовался при аттестации на вторую квалификационную категорию.
технология: реализация принципов личностно-ориентированного подхода.

Разработка урока по химии для профильного уровня «Типы химических реакций в органической химии» содержит презентацию и подробный план – конспект урока, в котором дана характеристика деятельности учителя и учеников на каждом этапе урока, хронометраж этапов

  

Урок качества по химии включает в себя различные этапы, одним из которых является лабораторное исследование питьевой воды. Проведен в рамках месячника качества на Кубани.