Урок предназначен для уч-ся 8 классов и проходит в форме игры. Используются умения учащихся логически мыслить. Разработан в двух вариантах: программа А (более сложный уровень) и программа В (для уч-ся гуманитарных классов). Детям очень нравится такая форма урока, а учитель может определить уровень знаний по темам "Строение атома" и "Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Автор: Бабакаленко Вера Александровна
Место работы: МОУ "СОШ с. Черный Яр" Астраханской области
Добавил: Vermamba

Скачать с портала (12.5 Kb)

Конспект и презентация к уроку химии "Количество вещества"

Конспект и презентация к уроку химии "Явления физические и химические. Признаки химических реакций"

Вода- растворитель. Растворы

Уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Оставьте своё мнение о разработке!

Всего комментариев: 4

Порядок вывода комментариев:

1 Олег_Беникович • 01:36, 11.09.2010

Очень интересная разработка, полностью соответствующая подробной аннотации. Такие уроки-игры очень нравятся ученикам, поскольку многие логические цепочки лучше разбирать в игровой форме, потому что именно так ученики могут раскрепоститься, что лучше влияет на логическое мышление. Спасибо.

Ирина_Евгеньевна • 17:58, 12.09.2010

чудесная находка! Интересно, как лучше организовать "открытие"? Индивидуально, в парах, в командах или обсуждая всем классом?

3 Vermamba • 20:37, 12.09.2010

Пробовала по-разному, ведь все дети разные. Кто-то "одиночка", а кому-то обязательно поддержка нужна. Некоторые просят задание на дом, поломать голову. Видели бы Вы их глаза, когда они получают задание"! Во всех стоит знак вопроса: что это со мной?? Зато потом сколько радости я вижу в этих же глазах,когда они понемногу начинают "въезжать". Иногда делаю так: на доске- пустая таблица, и детки по очереди (кто когда догадался)выходят и заполняют ее, предварительно объяснив ход своих рассуждений. Пробуйте! Удачи!

4 Vermamba • 21:00, 12.09.2010

Пробовала по-разному. Последние годы провожу так: учащиеся получают задания, карточки-заготовки с ПСХЭ, и -все...Вначале полный ступор, глаза размером с тарелку, а в них немой вопрос: что это со мной??? А потом глазки понемногу принимают нормальный размер, приобретают осмысленное выражение, и скоро бурный всплеск радости- они "въехали"! И начинается... Устанавливаю очередность, дети по одному выходят к доске и заполняют пустые места таблицы, предварительно объяснив аргументированно ход своих рассуждений. На уроке обычно начинаю с программы В, более легкой, и многие затем просят задание на дом, поломать голову. Пробуйте! Удачи!