Русский язык

Данный ресурс содержит теоретический материал по теме "Простое глагольное сказуемое". Материал можно использовать при объяснении нового материала, при повторении, при подготовке к ОГЭ.

Тест предназначен для использования как на уроках русского языка в 5 классе, так и для индивидуальной работы с учащимися при изучении орфограммы "Буквы З, С в приставках". Его цель – проверка знаний и умений школьников по данной теме. В ходе работы ученик сам подсчитывает количество неверных ответов и выставляет себе оценку (нормы оценивания даны по 12-балльной системе Украины, их можно заменить своими)
Инструкция по работе с тестом "Буквы З, С в приставках":
1. Каждое задание имеет четыре варианта ответов, из которых необходимо выбрать один верный ответ.
2. При правильном ответе появится надпись «Верно!» Если выбран неверный ответ,
появится и исчезнет мигающая надпись «Ошибка!», а слово изменит цвет на красный.
3. В случае затруднения можно обратиться к правилу, кликнув на изображение карандаша в правом углу слайда.
4. Переход к следующему заданию осуществляется кнопкой «Дальше».
5. В ходе выполнения теста нужно считать допущенные ошибки, чтобы в конце определить свой уровень знаний по теме.
При необходимости после окончания работы можно вернуться к началу теста и пройти его ещё раз.

Презентация подходит для любой программы обучения.Сделана в соответствии к требованиями ФГОС.

Презентацию можно использовать для подготовки к итоговому контролю в 9 классе. Данный тест представляет собой тренажёр, с помощью которого школьники смогут повторить пройденный материал, проверить знания по теме «Сложное предложение» и усовершенствовать свои умения и навыки. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, правильными из которых являются один или два. Проверка и переход к следующему заданию – по щелчку. В ходе работы девятиклассник сам подсчитывает количество набранных баллов и выставляет себе оценку (нормы оценивания даны по 12-балльной системе Украины, их можно заменить своими)

Данная работа может быть использована на уроках при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Данный материал можно использовать как диагностическую работу в 11 (10) классе.

Методический ресурс включает в себя подробный конспект и мультимедийное сопровождение к уроку. Тип урока - изучение нового материала. На начальном этапе урока обучающиеся самостоятельно формулируют тему и цели урока. В ходе работы ребята проявляют себя в различных формах и видах деятельности. Анализируя отрывок и з художественного произведения, вспоминают прекрасный рассказ Ю. П. Казакова "Арктур - гончий пёс".

Тренажёр по русскому языку на тему "Фонетика. Орфография. Орфоэпия" выполнен в программе Microsoft Office Exsel 2007. Предложенный тренажер поможет сформировать и одновременно проверить орфографические знания по теме. Данный тренажер можно использовать при проведении контроля знаний, т на индивидуальных занятиях, кружковых занятиях по предмету, при подготовке к ГИА.
Также данный тест можно использовать на любом уроке русского языка в качестве «орфографической минутки».

Презентация к уроку русского языка. УМК "Русский язык. 5 класс".М. М. Разумовской. Тема:"Путешествие по стране имён существительных". Класс: 5. Тип урока: повторение изученного материала. Цели: образовательная: повторить правописание имён существительных; развивающая: совершенствовать умения правильного написания имён существительных; воспитательная:воспитывать любовь к русскому языку. Оборудование: интерактивная доска, проектор, раздаточный материал. Вид деятельности: работа в группе. Целевая аудитория: 5 класс

Интерактивный дидактический материал «Написание отрицательных частиц. Обобщение изученного» к уроку русского языка в 7 классе (по программе М.М.Разумовской).
Предложенная работа содержит интерактивный тест «Правописание Е-И в отрицательных частицах», выполненный в программе «PowerPoint», а также подробный конспект урока. Предложенный для учащихся тренажер поможет сформировать и одновременно проверить орфографические знания по теме. Представленный здесь тренажер можно использовать как при проведении контроля знаний, так и на индивидуальных занятиях, кружковых занятиях по предмету.
Также данный тест можно использовать на любом уроке русского языка в качестве «орфографической минутки».

Презентация к уроку русского языка.УМК: учебник " Русский язык. 5 класс. М.М. Разумовская".

ЦЕЛИ :1. Научить различать архаизмы, историзмы , заимствованные слова.
2. Сформировать умение правильно употреблять иноязычные слова в речи.
Презентация содержит небольшие задания и ключи для проверки.
 

ЦЕЛЬ:
познакомить учащихся с понятием распространенности;
развить навык и умение отличать распространенные предложения от нераспространенных
ЗАДАЧИ:
Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.
Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений.
Развивающая: развивать мышление, умение анализировать.
Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.
УМК: учебник "Русский язык.5класс" Баранов, Ладыженская; Поурочные разработки по русскому языку. О.В.Беляева; Контрольные и проверочные работы по русскому языку.5класс. Л.В.Шибалова

Разработка урока является результатом работы над темой «Использование межпредметных связей на уроках русского языка и литературы как метод повышения интереса к урокам гуманитарного цикла» (русский язык – литература - живопись и т.д.).
Ресурс включает в себя следующие документы:
1.Презентация урока «Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения».
2. Конспект урока по данной теме.
3. Тест к уроку, выполненный в программе Microsoft Power Point.
4. Таблица к уроку, выполненная в программе SMART Notebook.
Материалы урока можно использовать на любом этапе изучения темы "Односоставные предложения". Избыточность дидактической составляющей урока позволяет выбрать задания в соответствии с уровнем подготовки класса.

Программа курса внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 5 класса. Предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лингвокультурологии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия прививать любовь к языку, совершенствуя орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся. Ребята учатся составлять проекты, работать в команде, этим данный курс отличается от других.

В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей так, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях. Данная презентация наглядно демонстрирует как организовать урок русского языка в 6 классе в соответствии с ФГОС.

Паспорт социального проекта.
Название проекта : « Сила слова в нашей жизни».
Проект рассчитан на 2 месяца.
Гипотеза: грубые и бранные слова наносят вред физическому и духовному здоровью человека, а добрые слова способны исцелить.
Цель: выяснить, как слово влияет на психическое и физическое здоровье человека.
Задачи:
• Познакомить детей с губительным влиянием бранных слов на здоровье , с их пагубным влиянием на личность.
• Через опыты Масару Эмото с водой показать влияние слова на материальный объект.
• Формировать активную жизненную позицию на основании изучения особенностей поведения человека и его влияния на здоровье.
• Побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию.
• Создавать позитивную образовательную среду в процессе работы над темой проекта.
 

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса составлена на основе программы основного общего образования: «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 класс», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными компонентами образовательного стандарта и учебным планом образовательного учреждения и учебником русский язык: учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и на основе Положения о программе МБОУ «ООШ №17».
Цели и задачи:
Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;
Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию
Формы контроля: контрольный диктант, словарный диктант, терминологический диктант, другие виды диктантов, проверочная работа с перфокартой, тестовые задания, работа с раздаточным материалом.

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы по русскому языку Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М., рекомендованной Министерством образования и науки РФ.Данный курс русского языка в 8 классе рассчитан на 156 учебных часов (33 недели, 5 часов в неделю – углублённое изучение предмета).
Углубление изучения предмета предполагается за счёт увеличения часов на изучение каждого раздела курса и изучения тем курса «Школьная риторика». Для реализации программы используется УМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской. (Учебник: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская «Русский язык 8 кл», Москва, «Просвещение», 2013г.) и УМК «Школьная риторика. 1 – 11 класс» под ред. Т.А. Ладыженской;( Учебник : Т.А. Ладыженская «Риторика. 8 класс». Учебник в 2х частях, Москва, «Баласс»,2012).
В программе имеются некоторые отличия от содержания Примерной программы по русскому языку для основной школы : содержание в целом сохранено, но порядок расположения тем в рабочей программе соответствует расположению в учебнике русского языка Л.А.Тростенцовой, что способствует оптимизации процесса обучения. В процесс обучения включены такие формы работы, как семинары-дискуссии, обсуждения лингвистических проблем, деловая игра, «круглый стол», «мозговой штурм».

Методическая разработка предназначена для преподавателей русского языка, английского языка и культуры речи, работающих а ОУ СПО. Методическая разработка представляет собой конспект бинарного урока по русскому и английскому языкам, предназначенного для студентов 2 курса. В урок включены возможности информационно-коммуникационных технологий. На уроке применяются следующие методы обучения: словесные, наглядно – демонстрационные, практические методы (самостоятельная работа). Их использование дает возможность проверить уровень знаний обучающихся, подробно и понятно изложить тему урока.

Урок развития речи в 9 классе по теме «Путевые заметки» проводится по программе под ред. М.М.Разумовской. Разработка содержит план-конспект урока, презентацию, видеоролик, раздаточный материал. На уроке обучающиеся получают новые знания по стилистике, знакомятся с новым жанром публицистической речи – путевыми заметками.
Работа над жанром проводится по следующему плану:
1. знакомство с целевой установкой, предметным содержанием, особенностями строения и языковыми средствами, типичными для жанра;
2. усвоение этих сведений в процессе анализа готовых текстов;
3. обучение активному использованию их в своей живой речи.
Урок способствует развитию навыков самостоятельной работы с лингвистическим текстом при изучении нового материала, умений доказывать свою точку зрения, формирует нравственную позицию учащихся, чуткость, чувство принадлежности и единения со своей Родиной.