Уроки литературы

Уважаемые коллеги! Не удивляйтесь, пожалуйста, тому, что учитель основной школы помещает разработку урока для 11 класса. Школа, в которой я работаю, реорганизована из средней в основную только в сентябре 2009 г.

На уроке происходит знакомство учащихся с жизнью и творчеством А.А.Ахматовой, выявление черт ее поэтической индивидуальности. В процессе урока показано, как история страны преломляется и отражается в творчестве поэта. Развивается чувство прекрасного, умение читать стихи и эмоционально на них откликаться. Воспитывается уважение к чувствам другого человека, способность сопереживать, чувство патриотизма.

Урок продолжает знакомство детей с жизнью и творчеством Н.В.Гоголя на новом этапе; повторяются ранее изученные произведения писателя. Развиваются умения выбирать главное, вести краткую запись лекции, конспектировать.
Воспитываются нравственные качества, эстетический вкус учащихся.

Урок готовит детей к восприятию русской классической литературы XIX-XX вв.
Цель урока: продолжение знакомства с художественным миром древнерусской литературы; формирование культуры читателя с глубоким и вдумчивым отношением к прочитанному. Главная задача учителя - заинтересовать учащихся, вызвать у них желание читать древнерусскую литературу («Взволновав, заставить задуматься» - Л.М.Предтеченская). На уроке развиваются умения слушать, анализировать, выразительно читать, сопоставлять литературные тексты. Занятие помогает воспитывать нравственные качества, эстетический вкус.

В методических рекомендациях представлены фрагменты шести уроков по изучению поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души». Изучение поэмы сопровождалось просмотром слайдов презентации.
Раздел «Деятельность учителя и учащихся» является очень обширным, так как в нем дается дополнительный материал для учителя. Считаю целесообразным дать этот материал для выбора учителем своего пути изучения поэмы.

Урок сопровождается мультимедийной презентацией, сделанной учителем вместе с учащимися. Цель урока: знакомство с жизнью и творчеством А.С.Грибоедова – человека громадного таланта и необыкновенной судьбы.

Во время урока и в процессе подготовки к нему развиваются аналитические навыки, умение обобщать и делать выводы, умение самостоятельно готовить публичные выступления и выступать перед аудиторией; воспитывается чувство патриотизма, нравственные качества.

 

Урок литературы в 6 классе, открывающий тему "Творчество М.Ю. Лермонтова".

Особенность урока - работа с разными видами источников получения знаний: художественные тексты, учебник, документальные материалы, иллюстративный материал.

Урок построен с использованием технологии КСО.

 

Урок теории литературы построен на основе использования проектной технологии. Урок предполагает развитие общеучебных умений и навыков учащихся. В процессе групповой работы учащиеся создают самостоятельный продукт - учебную статью. В приложении представлены работы учащихся и инструкции для учащихся. В конспекте урока также представлен алгоритм работы над проектом.

Урок внеклассного чтения в 5 классе по УМК Т. Ф. Курдюмовой.
Цели:
обучающая: 1) закрепить знания учащихся о литературных терминах: сказка, народная сказка, литературная сказка, сюжет, авторская позиция, эпический и лиро-эпический род литературы, формы повествования; 2) обобщить и систематизировать представления учащихся о своеобразии художественного мира В. А. Жуковского, Ш.Перро.
воспитательная: 1) воспитывать эстетическое отношение к художественному слову; 2) формировать интерес к изучению русской литературы в контексте литературы мировой.
развивающая: развивать речевые и аналитические навыки (речемыслительные умения) в процессе анализа художественного произведения.

Тип урока: комбинированный урок-исследование.

 

Цель данного урока - познакомить учащихся с отдельными страницами жизни А.Грина, формировать умение анализировать художественный текст, высказывать свою точку зрения, давать оценку поступкам героев, аргументировать свой ответ. В конспекте содержится выступление ученика о жизни и творчестве писателя. Большая часть урока проводится в форме беседы по содержанию произведения. Обобщение знаний учащихся проводится в форме викторины. Отвечая на вопросы, ученики "превращают" белые паруса в алые, в этом заключается некая занимательность урока.

На данном уроке формируется читательская компетенция школьников; формируется умение постановки проблемных вопросов и ответов на них; дети учатся понимать настроение лирического героя; развивается внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в поэтической речи; воспитывается интерес к чтению и любовь к русской поэзии.