География

Учить детей аргументированно доказывать свою точку зрения и представлять ее; расширять кругозор, закреплять актуализировать накопленные знания по физической географии России. На примере большой территории России формировать системное видение проблемы, наличие взаимосвязей и явлений. Формировать культуру общения, умение работать в команде; формировать терпимость к разным взглядам и толерантности с помощью использования новой образовательной технологии "дебаты".

В помощь учителю географии при проведении урока-обобщения в 8 классе по теме "Климат России" с элементами игры.

В разработке соблюдаются все основные моменты урока.

Цель: Совершенствование понятия ГП материка. Знакомство с этапами исследования Австралии. Изучить особенности рельефа и размещения полезных ископаемых.

 

Данная презентация может быть использована на уроке географии в 7 классе, при изучении темы "Внутренние воды Южной Америки".Презентация также включает опрос по предыдущей теме "Климат Южной Америки".

   

Авторская разработка факультативных занятий по теме «Заочное путешествие по Санкт-Петербургу» Невский проспект.

Составитель урока: учитель географии ГОУ СОШ № 355 г Санкт-Петербург Булычева Екатерина Олеговна
« Это имя – как гром и как град. Петербург – Петроград – Ленинград»
Воспитать патриотическое отношение к Родине на примере истории родного города. Бережного отношения к родному городу. Изучение его достопримечательностей. Увидеть и полюбить его красоту.
Уметь обращаться дополнительными материалами, архивами, книгами, картами.Уметь пользоваться ИКТ

На занятия приглашаются учащиеся 7-8 класса, т.к. обучение в школе ведется для больных детей и детей инвалидов с сохранным интеллектом, то посещение музеев, соборов затруднено и для этого создан специальный курс «Заочное путешествие по городу»

   

Авторская разработка урока по географии по теме «Минералы»

Составитель урока: учитель географии ГОУ СОШ № 355 г Санкт-Петербурга Булычева Екатерина Олеговна
Создать условия для осознания и осмысления учащимися системы знаний по теме «Минералы» средствами технологии проблемного обучения. Добиться осознания и усвоения понятий,получить представление о минералах, история минералов, о географии минералов
Способствовать пониманию идеи целостности мира; способствовать мировоззренческой формированию географической культуры личности.

Авторская разработка урока по географии в 8 классе по теме "Уральские горы"

Составитель урока: учитель географии ГОУ СОШ № 355 г Санкт-Петербурга Булычева Екатерина Олеговна

Презентация к уроку географии. Создать условия для развития системы умений устанавливать причинно-следственные связи через умение работать с текстом учебника, картами атласа, умения анализировать, обобщать полученные знания. Составлять таблицу по составу Уральских гор.

   

Зачетная тестовая работа разработана для проверки полученных знаний по теме "Атмосфера". Представлена в 2-х вариантах.

Авторская разработка урока по географии в 6-м классе по теме « Вулканы»
Составитель урока: учитель географии ГОУ СОШ № 355 г Санкт-Петербурга Булычева Екатерина Олеговна
Создать условия для осознания и осмысления учащимися системы знаний по теме «Вулканы» средствами технологии проблемного обучения. Способствовать пониманию идеи целостности мира. Создать условия для развития системы умений устанавливать причинно-следственные связи через умение работать с текстом учебника, картами атласа, умения анализировать, обобщать полученные знания.

   

Авторская разработка факультативных занятий по теме «Заочное путешествие по Санкт-Петербургу»

Составитель урока: учитель географии ГОУ СОШ № 627 г Санкт-Петербург Булычева Екатерина Олеговна
На занятия приглашаются учащиеся 7-8 класса, т.к. обучение в школе ведется для больных детей и детей инвалидов с сохранным интеллектом, то посещение музеев, соборов затруднено и для этого создан специальный курс «Заочное путешествие по городу»

Создание условий для повышения познавательной активности учащихся и формирование информационной компетентности у учащихся через изучение нового материала с помощью ИКТ и проектной технологии на уроке- конференции.

Данная презентация из цикла уроков, посвященных Северному экономическому району. Состоит из 14 слайдов. Содержит кроссворд для повторения пройденной темы (население СЭР), а также слайды, посвященные специализации хозяйства района.

   

Материал включает в себя разработку 3 уроков по разделу "Антарктида" и перезентации к урокам. Презентации к урокам, помимо иллюстративного материала, кратких текстовых сведений, заданий для работы учащихся, включают в себя музыкальное сопровождение, 4 видеофрагмента о животных Антарктиды, анимированную схему образования айсберга, видеофрагмент о разрушении озонового слоя над Антарктидой. Область применения: данный проект может быть использован при изучении курса географии 7 класса (учебник «География материков и океанов», В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев), при незначительных изменениях может быть использовании и с другими авторскими линиями (Крылова О.В. Материки и океаны. 7 кл.) в общеобразовательной школе. Может использоваться как пособие для самостоятельной работы учащихся при подготовке к экзамену по географии.

  

Данная разработка по географии представляет собой конспект и презентацию на тему "научно-техническая революция". На уроке даётся характеристика научно – технической революции, объясняются главные направления развития производства в эпоху НТР, её основные черты и составные части и(к учебнику под редакцией В.П. Максаковского).

       

Материал загружен повторно на замену существующему. Урок-презентация по географии для 7 класса.

На уроке предусмотрена практическая работа в контурных картах и на интерактивной доске одновременно. Так же у учащихся есть возможность наглядно увидеть многие географические объекты расположенные в Евразии.

На уроке учащиеся определяют географическое положение материка. А так же узнают дополнительную информацию об ученых исследовавших данный материк.

В разработке соблюдаются все основные моменты урока.

Цель:Познакомить учащихся со своеобразием ПК Тихого океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.

   

Игра "Самый умный" проводится в рамках предметной недели естественных наук. Игра содержит учебный материал курсов географии, биологии, ОБЖ, физики.
Цели:
1. Формирование устойчивого познавательного интереса к предметам естественного цикла через внеклассные мероприятия.
2. Формирование умения применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации.
3. Развитие личностных качеств учащихся: упорство в достижении цели, быстроты реакции, ответственности, сообразительности.

В разработке представлены сценарий и презентация для проведения игры. Шаблон презентации может быть использован при проведении подобных мероприятий в других классах и на других предметах. В сокращённом варианте (I и II туры) игра может быть проведена на уроке.

   

Методическая разработка содержит конспект урока географии в 6 классе и компьютерную презентацию, которая используется на всех этапах урока. Дидактическая цель урока: создать условия для первичного усвоения, осознания и осмысления новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения. Конспект и презентация способствуют формированию у учащихся знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе; позволяют провести практическую работу по описанию океанов по плану.

   

Презентация и конспект урока для 7 класса по теме "Рельеф Северной Америки". В презентации в виде схемы выявляется взаимосвязь между рельефом, строением земной коры и размещением полезных ископаемых Северной Америки. Объясняются причины особенностей рельефа материка, влияния внутренних и внешних процессов на рельеф. Показаны в виде иллюстраций примеры различных форм рельефа Северной Америки. В презентации есть видеосюжеты, однако файлы занимают много места, поэтому ссылки на них даны на последнем слайде.

Разработка урока по географии для 6 класса на тему "Реки" с использованием интерактивной доски. В презентации показаны в виде схем части речной системы, профиль речной долины. Рассматриваются вопросы влияния климата и рельефа на реки. Наглядно даются такие новые для шестиклассников понятия, как типы водного режима и источники питания рек. В закрепление материала проводится практическая работа.