Начальная школа

Цель: закрепление знаний таблиц сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Планируемые результаты: учащиеся учатся выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10, контролировать и оценивать свой результат.
Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.

Цель: воспитание учащихся на героических примерах Отечественной истории
Задачи:
- привлечение интереса к предмету «История»;
- расширение знаний по теме: Отечественная война 1812 года;
- формирование общекультурных, коммуникативных компетенций..

Игра может быть использована, как для закрепления материала по истории в 10 классе,так и во внеурочной деятельности.

Данная методическая разработка предназначена для учителей, работающих в 4 классе по УМК "Школа России". Урок разработан в соответствии с ФГОС, что обеспечивает личностно-ориентированное обучение. Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей.

Данная презентация позволяет провести минутки чистописания с учащимися 3-го класса. Ребята вспомнят правильное написание гласных и согласных букв, их соединение, а также некоторые словарные слова.

Данная контрольная работа составлена для учащихся 4 классов средних общеобразовательных школ, изучающих немецкий язык по учебнику И.Л.Бим "Немецкий язык. 4 класс". Работа содержит разнообразные виды заданий: "Найди лишнее слово", "Переведи на немецкий язык" (в тексте даны слова по теме "Одежда" на русском языке )," Выбери правильные буквы и буквосочетания, чтобы получились правильные слова", "Дополни предложения, выбрав правильный вариант", "Прочитай текст и высказывания после текста. Определи, какие высказывания правильные, а какие неправильные.  Работа предназначена для контроля знаний, умений и навыков по лексике, грамматике и чтению после изучения темы "Карнавал. В каких костюмах дети идут на карнавал?".

Конспект урока с презентацией по математике «Новогоднее путешествие» 2 класс «Закрепление изученного». Цель урока: повторение и закрепление изученного материала.
Задачи урока: образовательные: упражнение в способах устного сложения и вычитания с переходом через десяток, закрепление умения складывать и вычитать на основе знаний о нумерации; повторение знаний геометрического материала; решение задачи и уравнений.• Оборудование:
компьютер и проектор,
комплект слайдов по изучаемому разделу,
фрагменты мультфильмов и песен.
Тип урока: повторение и закрепление изученного материала.
Основание для применения компьютерных технологий: использование демонстрационного материала в виде просмотра слайдов, фрагментов мультипликационных фильмов, прослушивание песни с клипами способствует продуктивной и рациональной организации урочной деятельности. Так как у учащихся начальных классов преобладает наглядно – образное мышление, демонстрационный материал актуален.

Итоговая проверочная работа по окружающему миру «Планета знаний» 1класс

Итоговая проверочная работа по окружающему миру «Планета знаний» 2 класс

Итоговая проверочная работа по окружающему миру ( программа «Планета знаний»), 1 класс

Дубовцева Ольга Сергеевна. В данной презентации представлены выражения на умножение и деление на 5.

Печатные тексты для списывания, диктанты, словарные слова по программе "Планета знаний", 1 класс

Интерактивный тренажёр табличных случаев умножения.

Давай поиграем в снежки! Это весело и интересно! А заодно ты повторишь и лучше запомнишь таблицу умножения.

За снежными сугробами спрятались ребята. Попробуй их обыграть! Если ответ выбран правильный, ты бросишь снежок в одного из ребят, а если ответил неправильно – услышишь смех ребят. Это они попали в тебя снежком. Старайся жать на правильный ответ! После игры тебя ждёт сюрприз. Для этого жми на скрипичный ключ. Желаю весёлой игры!

Обучающиеся 1-й ступени образования — всегда самые активные участники учебного процесса, которые с энтузиазмом принимают участие в различных викторинах и конкурсах, публичных выступлениях и марафонах, в том числе и в предметных олимпиадах. Данная разработка представлена в виде олимпиадной работы, содержащей 12 заданий, направленных на применение универсальных учебных действий. Критерии оценивания зависят от сложности задания. Разброс количественных баллов от 1 до 4: правильный ответ, требующий только знания предмета, оценивается 1 баллом; работа воображения, опора на логику в рассуждении оценивается 2 баллами; проведение сложных языковых операций или использование при выполнении заданий нестандартных логических шагов оценивается 3 - 4 баллами. В архиве 12 вариантов олимпиадных заданий.

Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению и письму) проводится среди учащихся первых классов в конце I четверти после изучения тем программного материала в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов и составлению слов, составлению схем предложений, перевод печатного текста в другой формат с соблюдением норм записи предложений, соотношения записи слова с его предметным образом и звуковой схемой, что позволит обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.

Контрольная работа содержит 5 заданий и проводится с целью выявления уровня знаний, умений и способности учащихся использовать средства математики для решения простейших учебных и практических задач на конец I четверти 2014 - 2015 учебного года: установление отношения "больше", "меньше"; пространственные представления расположения предметов; порядковый счет предметов, сравнение чисел, выражений; выполнение арифметических действий в пределах 1-5.

Иногда дети 6-7 лет при изменении  существительных употребляют неправильные окончания. Выполняя предложенные задания, учащиеся быстрее и лучше осваивают грамматический строй речи, правильные согласования при изменении существительных. Многократно возвращаясь к предложно-падежным конструкциям,  дети совершенствуют  процессы восприятия,памяти, мышления.

Интерактивная игра "Что такое толерантность?" разработана по принципу телевикторины "Поле чудес". Целевая аудитория - учащиеся начальных классов. В презентации использованы гиперссылки и триггеры .
Папка содержит презентацию и подробный сценарий.
Задача:
познакомить воспитанников и раскрыть понятие "толерантность"
Цель:
формирование у воспитанников толерантного отношения к окружающему

Цель занятия: обеспечить условия для развития ребенка как субъекта социального мира; воспитание положительных нравственных качеств.
Задачи занятия:
- сплочение классного коллектива;
- развитие умений работать в группе;
- развитие умений работать с интерактивными технологиями;
- развитие соревновательного духа;
- обогащение кругозора;
- развитие познавательного интереса;
- формирование качеств толерантности, любознательности, взаимовыручки;
- формирование доброжелательных отношений внутри классного коллектива, по отношению к окружающим.

Занятие направленно на раскрепощение детей и установление позитивного настроя.
Для реализации данного занятия необходимо мультимедийное оборудование.
Продолжительнсть: 40-45 минут.

Цель занятия: обеспечить условия для формирования и развития у ребёнка навыков действий при пожаре.
Задачи занятия: развить умения работать в группе; формировать качества толерантности, любознательности, взаимовыручки; обогащать кругозор и развивать познавательный интерес; обобщить знания и познакомить с правилами пожарной безопасности; отработать навыки личной защиты при пожаре.
Для проведения занятия необходимо интерактивное оборудование, а также несложные декорации и материалы для конкурсов.
Время занятия: 40 минут.

В настоящее время остро стоит проблема пересмотра позиций учителя, преподающего литературное чтение по отношению к предметному пространству, а также личности ребенка в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Важно не наполнить головы детей знаниями, большим количеством ненужной информации, важно создать такие условия, как на уроке, так и в неурочное время, в которых ребенок становится исследователем литературных произведений, собеседником, творцом, генератором новых идей, связанных с открытиями, которые дарит ему автор.
Хорошо поставленное чтение и умение работать с текстами произведений в начальных классах, создаёт прочную основу для выполнения детьми творческих работ, развивающих мышление, воображение, речь. Не научившись работать с текстом, испытывая затруднения при чтении, у детей возникает нелюбовь к чтению и негативное отношение к учёбе вообще.
Поэтому я решила формировать читательские умения младших школьников на уроках литературного чтения через моделирование, которое в период начального образования становится основным показателем развития знаково-символических универсальных учебных действий.