Русский язык

Краевая диагностическая работа по русскому языку выполняется в форме деформированного текста и 6 заданий с кратким ответом.

1. Каждое задание оценивается по системе «зачет – незачет». Задание считается зачтенным, если правильно выполнено все задание полностью.

2. За верно выполненное задание No 1 можно получить максимум два балла: 1 балл за орфографическую грамотность и 1 балл за пунктуационную грамотность. Для получения зачета необходимо, чтобы количество орфографических и количество пунктуационных ошибок по раздельности не превышало четырёх (с учетом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).

Орфографическая грамотность учитывается по всей работе

Сложноподчинённым называется предложение, части которого грамматически неравноправны и связаны подчинительными союзами или союзными словами.
Часть сложноподчинённого предложения, подчиняющая себе придаточную, называется главным предложением. Часть сложноподчинённого предложения, синтаксически зависимая от другой, называется придаточным предложением. Главное и придаточное предложения взаимосвязаны: они объединены смыслом и построением.
Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений. Придаточные подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС в виде технологической карты урока на основе технологии проблемного обучения. Тип урока - урок первичного усвоения новых знаний, умений, связанных с правописанием приставок, оканчивающихся на З и С.

Вариант проверочной работы содержит 14 заданий, в том числе 5 заданий к приведенному тексту для чтения. На выполнение ВПР по русскому языку в 6 классе дается 60 минут.

Назначение ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями ФГОС.

Вариант проверочной работы по русскому языку для 5 класса содержит 12 заданий, в том числе 5 заданий к приведенному тексту для чтения.

Задания 1–9 предполагают запись развернутого ответа, задания 10–12 - краткого ответа в виде слова (сочетания слов).

Источник: Всероссийские проверочные работы

Данная работа предназначена для учащихся 5 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и проверяет знания обучающихся по теме «Корни с чередованием»

В данном материале предлагаю презентацию, которая может стать основой при подготовке к уроку русского языка по теме: "Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа".

Урок повторения и закрепления знаний об обособленных членах предложениях.

На уроке повторяются условия постановки знаков препинания при обособленных членах предложения. Идёт наблюдение над тем, как используются их экспрессивные свойства в речи. Проводится работа с текстом, творческая работа, тест, беседа о маринистах и их работах (Айвазовский).

Презентация предназначена для повторения темы "Числительные". Дан теоретический материал, необходимый для выполнения заданий ЕГЭ. Показаны возможные ошибки в предложениях, связанные со склонением числительных. Даны предложения для нахождения ошибочных вариантов. Показаны возможные задания ЕГЭ, касающиеся числительных.

Предлагаю презентацию к уроку русского языка в 5 классе. Дети знакомятся с омонимами и паронимами. В презентации представлен и теоретический, и практический материал.

Презентация содержит тренировочные задания в формате ОГЭ для подготовки к к устному собеседованию по русскому языку за курс основной школы.
Работа составлена в полном соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускникам основной школы. Позволяет выявить и оценить спонтанную речь учащегося, умение правильно и грамотно читать и пересказывать тексты, выстраивать монологи и диалоги на заданные темы в соответствии с определённым типом речи, представлять и аргументированно отстаивать свою точку зрения.
Презентация адресована учащимся 8-9 классов и может использоваться учителем в качестве тренировочной или диагностической работы.

Тренажер "Правописание причастий" предназначен для отработки данной темы шестиклассниками, состоит из 10 вопросов с показом правильных ответов. Соответствует УМК под ред. М.М.Разумовской. Оформлен темой популярного мультфильма. Добавлен для участия в конкурсе "Игры, викторины, тренажеры"

Предлагаю презентацию к уроку русского языка "Антонимы".

Слова одной части речи с противоположным значением называются антонимами.

Пара слов с противоположным значением называется антонимической парой.

В данном материале предлагаю презентацию к уроку русского языку в 5 классе по теме "Синонимы". В ходе урока дети знакомятся с понятием "синонимы", подбирают синонимы, решают разные лингвистические  задачи.

Данная презентация составлена к уроку повторения изученного в 5-6 классах  материала по теме "Правописание букв о-ё после шипящих в разных частях речи". Работа предназначена  для обучающихся 7 класса  по учебнику А.Д. Шмелева. Можно использовать для  работы по другому УМК.

Цель ресурса: отработка навыков правописание изученных орфограмм. Задача презентации: проверить знания обучающихся по теме.

В форме интерактивного теста школьники повторяют написание букв о-ё в корне слова, суффиксе и окончании.

1. Познавательные:

а) обобщить и систематизировать знания о написании НЕ с различными частями речи;
б) познакомить с формами проектной деятельности.

2. Практические:

а) закрепить навыки написания НЕ с различными частями речи;
б) формировать умение определять с помощью опорной схемы условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

3. Общепредметные:

а) воспитывать:

• интерес к предмету;
• языковую личность, владеющую разными видами компетенций;

б) развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;
в) формировать умение самостоятельно выполнять задание.

В данном материале предлагаю презентацию к уроку русского языка в 5 классе.

Презентация. Обучающее изложение "Скворец". 3 класс. Русский язык. Программа "Школа России".

Данный ресурс - это презентация к уроку русского языка в 5 классе. Первый урок в разделе "Лексика". 

Задачи урока:

• Обобщение знаний о существенных признаках глаголов как части речи;
• дать представление о роли глагола в речи;
• развивать умения распознавать роль глагола в тексте;
• обогащать словарный запас учащихся;
• способствовать развитию орфографической зоркости;
• развивать общеучебные умения (наблюдение, сравнение, обобщения, выводы).

Форма урока: поисковая