Русский язык

На уроке повторяется материал раздела "Лексика и фразеология", ведётся индивидуальная работа с одарёнными детьми (подготовка к муниципальному и региональному этапам олимпиады), подготовка к ЕГЭ.Прилагается презентация "Анализ лирического произведения" и кроссворд по теме урока.

   

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане
5 класс – 192 часа (УМК М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос)
7 класс – 140 часов (УМК В.В.Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой, А.Ю.Купаловой, Е.И.Никитиной)
9 класс – 68 часов (УМК М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос)

Тест содержит разноуровневые задания, позволяющие определить степень усвоения темы учащимися и скорректировать их знания и умения. Учащиеся могут выбирать задания, соответствующие их уровню обученности.

В папке содержатся рабочие программы для 5, 10 общеобразовательных классов по русскому языку, литературе, элективному курсу "Комплексный анализ текста". Помимо программ имеется календарно-тематическое планирование и контрольно-измерительные материалы.

На уроке повторяется и систематизируется материал, изученный в разделах "Причастие" и "Деепричастие".
Определяется уровень знаний, закрепляются орфографические правила, изученные в данных разделах.Осуществляется промежуточный контроль за знаниями, устраняются пробелы в знаниях учащихся.

Презентация пробуждает интерес к истории нашей страны, к людям, жившим в далёкие времена. Она помогает учащимся увидеть национально-культурные традиции русского народа. Материал презентации способствует глубокому осмыслению и освоению темы.

   

Данное тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе предназначено для учителей русского языка общеобразовательных школ,работающий по учебнику А.И. Власенкова. Л.М.Рыбченковой "Русский язык: Грамматика.Текст.Стили речи". Программа рассчитана на 2 часа в неделю(68 часов в год)

Контрольная работа для учащихся 11 класса по русскому языку (синтаксис простого предложения) предполагает контроль знаний учащихся о второстепенном члене предложения определении, о согласованных и несогласованных определениях; выявление знаний об обособленных и необособленных, однородных и неоднородных определениях. Работа рассчитана на 20 минут в качестве проверочного материала на уроке обобщения знаний. Предлагается 5 вариантов работы.

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе примерной программы: Ладыженская Т.А. Баранов М.Т. и др. «Русский язык». 5-9 кл. – М., «Просвещение», 2008. Программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Рабочая программа содержит пояснительную записку, в которой отражены цели, структура, содержание курса, основные требования к уровню подготовки семиклассников, учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование уроков (136ч).

Данную презентацию можно использовать на уроках русского языка, объясняя новую тему или закрепляя тему. Данный материал использовался как презентация к научно-исследовательской работе, в которой анализировались заголовки СМИ.

   

Представленный конспект разработан для проведения урока в 7 классе по программе М. М. Разумовской. Содержит презентацию.
Цели урока: 1) повторить написание Ь после шипящих в различных частях речи;
2) формировать навык написания Ь после шипящих на конце наречий;
3) совершенствовать навык синтаксического разбора предложения и морфологического разбора наречия;
4) развивать монологическую речь учащихся на основе устных ответов;
5) воспитывать уважение к русскому языку.

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе авторской программы для 10-11 кл: Гольцова. «Русский язык». 10-11 кл. – М., «Русское слово», 2005. Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне, рассчитана на 1час в неделю (34ч.). Рабочая программа содержит пояснительную записку, в которой отражены цели, структура, содержание курса, основные требования к уровню подготовки учащихся 10–11 классов, учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование уроков.

Урок русского языка в 7 классе по программе М.М. Разумовской является вводным по теме "Наречие". На этом занятии учащиеся закрепляют и углубляют знания о наречии как части речи, полученные в 5-6-х классах. Работа в группах позволяет организовать разные виды деятельности, развивать коммуникативные компетенции учеников. Материал урока позволяет учителю развивать творческие и исследовательские способности учащихся. Кроме подробного плана урока в работе представлена презентация.

   

Представленный конспект разработан для проведения урока в 7 классе по программе М. М. Разумовской. Содержит презентацию.
Цели урока: 1) формировать навык написания букв О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-; в-, за-, на;
2) совершенствовать навык написания Н и НН в наречиях на -О, -Е;
3) совершенствовать навык синтаксического разбора предложения и морфологического разбора наречия;
4) развивать монологическую речь учащихся на основе устных ответов;

5) воспитывать интерес к русскому языку.

   

Рабочая учебная программа по русскому языку 7класс
Рабочая программа составлена на основе программы по литературе для основной школы. 5 – 9 классы под редакцией Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой. Допущено Министерством образования и науки РФ в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и учебным планом. Программа рассчитана на 136 часов (4часа в неделю).

Урок русского языка в 5 классе по УМК под редакцией В.В. Бабайцевой. Материал может быть использован учителями, работающими и по другим УМК. Цель урока - познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие «антоним», провести работу по подбору синонимов и антонимов; акцентировать внимание на учёте многозначности слова во время подбора антонимов, раскрыть роль антонимов в речи; уделить внимание

пропедевтике лексических ошибок, связанных с употреблением антонимов. В течение всего урока используется презентация.

   

Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского: Русский язык, 5-9 классы.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Данная программа рассчитана на 6 недельных часов

«Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает», – гласит пословица. Наша главная задача – сделать ученье интересным. В основе пословицы – антонимы, изучаемые в курсе русского языка как в начальной школе, так и в 5 классе. Данная разработка, на мой взгляд, позволяет сделать изучение материала увлекательным занятием, превратить монотонную работу в игру и исследование, использовать на уроке не только моторную, но и зрительную, и слуховую память учащихся, задействовать различные виды внимания, организовать проведение физкультминутки, проверить результат проделанной работы.
Цели и задачи презентации определены целями урока:
познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие «антоним».
провести работу по подбору синонимов и антонимов; акцентировать внимание на учёте многозначности слова во время подбора антонимов.
раскрыть роль антонимов в речи;
пропедевтика лексических ошибок, связанных с употреблением антонимов.

Презентация используется в течение всего урока.

   

Данная разработка урока представлена Замалетдиновой Г.А., учителем начальных классов г. Зеленодольска и содержит конспект урока и презентацию.
На данном уроке учащиеся учатся видеть в словах изученные орфограммы,

знать правописание безударных личных окончаний глаголов; действовать по алгоритму; развивать умение использовать в устной и письменной речи глаголы.

   

Конспект урока русского языка в 6 классе с презентацией по теме "Несклоняемые имена существительные". Цели урока:
• познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными;
• научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов;
• научить правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах;

• развивать внимательное отношение к словам.