Русский язык

Цели урока:
Воспитательные :-воспитывать у ребят чуткое отношение к родному языку, к красоте и выразительности речи, интерес к его изучению;
-прививать детям любовь к прекрасному (русские пейзажи);
Обучающие: -систематизировать знания учащихся об определении, полученные в начальной школе ;
-проверить орфографические навыки учащихся;
-проверить умения учащихся проводить синтаксический, морфемный разборы, транскрибирование слов;
-расширять словарный запас учащихся.
Развивающие: -разработать алгоритм нахождения определения в предложении( выполнение логических операций: сравнения ,синтеза; анализа, дедукции);
-развивать умение находить определение в тексте и употреблять его в речи;
-формировать навыки графического обозначения определения;
-формировать умения контролировать свою учебную деятельность;
-познакомить учащихся с согласованными и несогласованными определениями;

-познакомить со способами выражения определения в предложении.

   

Цель урока:
познакомить учащихся с вопросом о месте причастий в системе частей речи ;
закрепить умение определения причастий среди частей речи;
продолжить формировать навыки нахождения в предложениях причастных оборотов и их обособления;
повторить семантические , грамматические и синтаксические признаки причастия как части речи.

В презентации описаны приемы, применяемые учителем русского языка в рамках внедрения технологий личностно-ориентированного, дифференцированного обучения. Приемы направлены на развитие познавательных интересов, активизируют деятельность учащихся на уроке, обеспечивают вовлечение в работу каждого ребенка.

   

Презентация на примере урока развития речи по русскому языку "Художественная деталь в живописи» демонстрирует, как научить детей переносить накопленные знания в новую ситуацию, овладевать культурой рассуждений в плане речевого поведения. Также работа знакомит с различными приемами, которые можно использовать на уроках русского языка и литературы.

     

Нетрадиционный урок по русскому языку с использованием интерактивных технологий. Поможет проверить знания учащихся в области различных разделов русского языка.Способствует развитию грамотности. Обогатит словарный запас учащихся.

Материал используется для самостоятельной работы учеников на уроке повторения. В презентации заложен материал для самопроверки, даны вопросы и задания к тексту, которые учащиеся должны выполнить самостоятельно.Вся работа построена на анализе художественного текста.Возможно использование презентации на уроке-зачёте по теме.

Рабочие программы по русскому языку для 5 и 7 классов составлены к УМК С.И.Львовой. Рабочие программы по литературе для 5-7 классов составлены к УМК Г.Меркина, а по литературе 11 класса к УМК Зинина С.А. и Чалмаева В.А.Рабочие программы по русской словесности составлены к учебнику Альбетковой. для 5 и 7 классов.

Данный урок посвящен языковым особенностям функциональных стилей русского языка. Его задачей является раскрыть необходимость грамотного владения функциональными стилями речи; обобщить и углубить знания по теме: «Языковые особенности функциональных стилей» и «Тема. Идея. Проблема текста». Целью урока является совершенствование умения пользоваться функциональными стилями на практике; развитие умения анализировать текст, а также закрепление на практике правил устного выступления и навыков правописания.
Урок расширен презентацией, которая помогает выделять этапы урока, содержит анализируемые тексты и прорабатываемую лексику.

Настоящая разработка поможет учителям в подготовке и проведении рабочих уроков в 10-11 классах.

   

Данный учебно-методический комплекс (УМК) по русскому языку в 7 классе разработан на основе Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом. УМК включает в себя следующие разделы: рабочая программа, технологические карты учебных блоков, контрольно-измерительные материалы. Рассчитан на 136 часов (4 часа в неделю).

Правописание наречий- одна из самых сложных тем в 7 классе. Тест поможет определить уровень усвоения
слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

В ходе мероприятия учащиеся обобщают и расширяют свои знания о фразеологизмах, знакомятся с историей их возникновения. Мероприятие направлено на развитие речи учащихся, формирование познавательного интереса к русскому языку как учебному предмету, воспитание любви и уважения к русскому языку. Внеклассное мероприятие сопровождается демонстрацией презентации и слайд-шоу. Представленный материал можно использовать при организации внеклассной работы по русскому языку и на уроках повторения и обобщения изученного по теме «Фразеология» в 6 классе.

Урок направлен на систематизирование знаний учащихся о причастии, отработку умения применять на практике орфографические и пунктуационные правила, определять роль причастий в художественном тексте. Урок способствует развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса, совершенствованию навыка выразительного чтения, формирует интерес к русскому языку и литературе как учебным предметам, воспитывает любовь к родной природе, уважение к труду писателя.
Урок построен на произведениях И. А. Бунина. На уроке проходит наблюдение над языком и стилем писателя, осуществляется интеграция учебных предметов (русский язык+литература) и живописи.

В ходе игры учащиеся закрепляют и расширяют свои знания об омонимах, знакомятся с омографами, омоформами, омофонами, паронимами. Представленный материал можно использовать как на уроках обобщения изученного по теме «Лексика», так и при проведении внеклассной работы по русскому языку.

Эта презентация предназначена для первого урока по теме "Причастия".Работа помогает учащимся познакомиться с новой для них частью речи,уметь отличать причастие от прилагательного,выявить грамматические значения причастий.Также презентация включает в себя задания,которые позволяют закрепить пройденный материал.

   

Итоговый тест позволит определить уровень знаний по правописанию причастий и умению отличать их от отглагольных прилагательных. Можно использовать как обобщающее повторение в 9-11 классах.

Методическая разработка внеклассного мероприятия в плане проведения недели русского языка посвященного фразеологизмам позволяет создать условия для расширения знаний о фразеологизмах;
способствовать развитию устной речи уч-ся;
-способствовать воспитанию любви к родной речи.

Данное тематическое планирование разработано как рабочая программа для работы кружка в 8 классе " Учимся писать сочинение-рассуждение" с целью подготовки обучающихся к написанию творческой работы на ГИА в 9 классе.Курс рассчитан на 34 часа(1 час в неделю).Программа разработана на основе учебно-методического пособия Павловой Т.И. и Ранневой Н.А. "Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку".

Контрольная работа-тест "Обособленные члены предложения" и проверочная работа "Обособленные определения" проверяют знания по теме "Обособление". Работы состоят из 2 вариантов, имеются ключи к заданиям.

Данная рабочая программа составлена по учебнику "Русский язык. 5 класс" под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. и рассчитана на 5 учебных часов в неделю. В программе указаны типы уроков, деятельность учащихся, виды контроля, домашнее задание. Предусмотрены домашние задания (тесты) с использованием дополнительной литературы.

Данная рабочая программа составлена по учебнику "Русский язык. 9 класс" под редакцией С.Г.Бархударова и рассчитана на 2 учебных часа в неделю. В программе указаны типы уроков, цели, виды деятельности учащихся, домашние задания как по материалу учебника, так и по дополнительной литературе. Предусмотрены уроки по развитию речи, в том числе и уроки по подготовке учащихся к ГИА.