Русский язык

Данный урок формирует у учащихся понятие об этапах написания сочинения формата ЕГЭ части «С» по заданному тексту. В ходе обучения происходит развитие аналитических навыков логического и художественно-образного мышления. Учащиеся знакомятся с типами вступлений и заключений письменной работы, составляют план написания сочинения, выделяют главную проблему текста и излагают по ней собственное мнение. Урок-презентация способствует воспитанию культуры речи, развитию внимательного отношения и любви к родному языку.

Рабочая тетрадь для учащихся 7 класса

Разработка урока русского языка в 9 классе по УМК Бабайцевой. Первый урок в теме "СПП с несколькими придаточными". Урок с использованием личностно ориентированных технологий. Разработка содержит конспект, презентацию и основной раздаточный материал. Цели урока: - организовать работу обучающихся по изучению и первичному закреплению способов подчинения в СПП с несколькими придаточными;
- организовать деятельность обучающихся по применению знаний о СПП с несколькими придаточными и умению определять способы подчинения в них;

Презентация позволяет повторить правило "Чередование гласных в корнях слов", содержит много тренировочных упражнений, помогает подготовиться к тестам ЕГЭ.

Разработанное автором электронное учебное пособие рассказывает об основных орфографических правилах русского языка. Правила сгруппированы и представлены в доступной и компактной форме, превращающей процесс их усвоения и изучения в удовольствие. Современные информационные технологии, примененные для оформления и разработки учебника, позволяют повысить интерес студентов к изложенному материалу.

Данное пособие адресовано педагогам и обучающимся, заинтересованным в повышении учебно-научной культуры современного школьника. Познакомившись с данным пособием ребята поймут, как строить ответ по предмету с использованием наглядности (поликодовый ответ), сделать свое выступление перед классом ярким и запоминающимся. Пособие носит интерактивный характер, а раздел "Проверь себя" поможет закрепить полученные учениками знания и повторить (в случае необходимости) ту или иную информацию.

29 ноября 1783 года- день рождения буквы Ё

Буква Ё. Седьмая буква русского алфавита. Она является едва ли не самой проблемной буквой, по крайней мере, самой обсуждаемой. В современном письме Ё не является обязательной: она употребляется лишь в специальных текстах (словарях, специализированных учебниках и др.) да в отдельных случаях для предупреждения неверного чтения (берёт - берет)". А ведь игнорирование буквы Ё в текстах и документах затрудняет чтение и понимание прочитанного, искажает язык, снижает грамотность, создаёт массу проблем бюрократического характера.
Этот праздник поможет раскрыть некоторые проблемы буквы Ё и показать важность её использования.

Урок разработан для учащихся 7 класса, работающих по учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской

Материал содержит два типовых варианта ГИА части А и В для проведения пробного экзамена по русскому языку в начале учебного года, в котором изменены задания В 4—В 9 с опорой на изученное в 8 классе. Цель: познакомить учащихся с возможными вопросами экзамена, но только в объёме уже изученного материала; проверить знания, полученные в 5-8 классах.
Целевая аудитория: для 9 класса

учить выделять звуки из слов, давать им характеристику;
учить узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;
формировать навык чтения слогов и слов с вновь изученной буквой;
формировать умение следовать устным инструкциям;
воспитывать интерес к чтению.
расширять коммуникативные способности детей

Тип урока – игра- путешествие.
Урок построен в соответствии с программными требованиями, находится во взаимосвязи с последующим и предыдущим уроками, т.к. они объединены в общий раздел.

Цель урока:
Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Имя существительное»
На уроке решались следующие задачи:
Задачи:
1. Повторить и обобщить знания учащихся об имени существительном как часть речи.
2. Коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности мышления на основе обобщения и систематизации знаний, формирование навыка внимательного письма.
3. Воспитывать мотивацию путем применения занимательных заданий, любовь к русскому языку, творческие способности.
Использовалось следующее оборудование:
1.Магнитная доска
2. Мультимедийный проектор
3. Экран
4.Карточки с заданиями.
5.Карточки с тестом.
6.Презентация.
В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая структура урока:

План урока:
I. Организационный момент.

II. Введение в тему

III.Проверка домашнего задания.

IV Основной этап урока.
1. Постановка темы урока.
2. Путешествие по планетам
3.Словарная работа.
4.Физкультминутка.
5. Самостоятельная работа

V.Подведение итогов урока.
1. Проверка полученных знаний. Тестирование.
2. Итог урока.
3. Рефлексия.
4. Домашнее задание.
5. Оценка деятельности учащихся.

Данный материал представляет набор тренинговых заданий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, состоит из 2 компонентов: комплекс тестовых заданий с выбором ответа и материал для написания сочинения.
Особенностью представленных материалов является то, что задания для тестов формулируются по различным разделам курса русского языка после каждого предложения текста, что позволяет оптимизировать процесс работы на уроке. Кроме того, два текста, которые включены в материал, используются для работы над сочинением (по проблеме – особенности национального характера): текст Д.Лихачева в качестве основы для ученического сочинения, второй текст - для анализа чужого высказывания по предложенной проблеме.