Завучам

Данный материал поможет начинающим зам.директора по УР при составлении методического паспорта небольшой школы. В методический паспорт входит-методическая тема школы,анализ за прошлый учебный год,банк методических идей,инновационная деятельность школы,перспективный план развития,план работы методического совета,кадровый состав педагогов.План работы творческих групп и методических объединений добавляется руководителями МО и ТГ с учетом методической темы школы.

Данная работа представляет собой обобщение опыта по теме социального партнерства начальной школы с социумом городской среды. В ней раскрываются вопросы необходимости и условия взаимодействия школы с социумом городской среды, показаны цели и задачи партнерства. В работе представлена схема и этапы взаимодействия школы с социумом городской среды, а так же результаты их взаимодействия. Работа написана в соавторстве: Миронова М.С. и Аверичева Г.М.

Программа предназначена для работы социального педагога с детьми "группы риска".

Цель программы – Коллективное Творческое Дело:
- способствовать социальной и психологической адаптации подростков в коллективе;
- содействовать повышению значимости каждого подростка в обществе, как человека способного реализовать свои функции.
- Сформировать у подростков позитивные установки во взаимоотношениях со сверстниками в коллективе.

Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «УМКИ» (увлекательный мыслящий клуб исследователей). Клуб УМКИ полностью подчиняется требованиям, которые предъявляются такой организации детей как клуб: это и заявления о приеме, структура, состоящая из Президента клуба, Совета клуба и его членов. На Общем собрании членов клуба принимается Устав увлекательного мыслящего клуба исследователей, его эмблема, вручаются членские билеты, дети знакомятся с принципами клуба.
Программа построена на совместном творчестве младших школьников, у которых только формируются первоначальные исследовательские умения, и подростков, посредством включения их в совместную активную познавательную, учебно-исследовательскую деятельность.

Программа "Деятельность социального педагога
с семьями находящимися в социально опасной ситуации (неблагополучными семьями)" Цель программы -
-оказание помощи семье в воспитании детей;
-социально-психолого-педагогическое просвещение родителей;
-коррекция семейного воспитания и семейных взаимоотношений.

Программа "Работа социально-психологической службы с детьми девиантного поведения" Её цель – создание условий для формирования благоприятной воспитательной, педагогически целесообразной социальной среды для развития и воспитания подростов.
Задачи:
1. внедрение воспитательных профилактических мер в работу с подростками «группы риска»;
2. предупреждение возникновения нестандартных ситуаций у подростков;
3. привлечение внимания родителей к занятости учащихся вне уроков, стимулирование их интереса к школьной жизни;

Цель проекта – создание программы «Путь к здоровью», предназначенной для проведения мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни школьников.

Если применить данную программу в работе с учащимися, то возможно снижение роста заболеваний (правонарушений), стрессов, агрессии, повышения уровня физического(духовно-психического) развития.

Продуктивное проектное образование предоставляет учащимся возможность творить знания, создавать образовательную продукцию по всем предметам, учит их самостоятельно решать возникающие при этом проблемы – ученик сам открывает путь к познанию.
Математика тесно связана со всеми предметами естественнонаучного цикла, что позволяет создавать метапредметные проекты, которые отражают интеграцию математики в другие области – экономику, химию, физику, экологию, музыку, физическую культуру, технологию и другие учебные предметы.
Работа представляет собой презентацию отчета на заседании педагогического совета по вышеуказанной теме.

Критического мышления приобретает на сегодняшний день особое значение в формировании личности школьника, обеспечивает успешность его деятельности в будущем.Преимущество данной педагогической технологии заключается в том, что появляется возможность развивать природные способности учащихся, выявлять одаренных детей.
Настоящая презентация содержит краткое описание технологии критического мышления, цели и задачи технологии, результаты развития критического мышления, описание трехфазовой структуры технологии - ее основы. Кроме того автор приводит описание некоторых стратегий технологии развития критического мышления, используемых в своем опыте:"Понятийное колоесо", стратегия ЗХУ, стадия Инсерт, прием "Фишбоун", синквейн. В конце презентации сделан вывод.

На практическом семинаре для учителей начальной школы рассматриваются следующие вопросы:
I. Информационные технологии в образовательном процессе.
1. Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
2. Профессиональный рост учителя, самообразование (участие в работе педагогических интернет – сообществ).
3. Создание единой информационной сети школы.
II. Интерактивные средства обучения: практическая работа с интерактивной доской.

Установленные стандартом новые требования к результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условия достижения высокого качества образования. Учитель сегодня должен стать конструктом новых педагогических ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний.

Сегодня возникла необходимость формирования новой образовательной парадигмы, которая позволила бы выйти из кризиса современной системы образования и очертить новые перспективы школы. Сама суть этой новой образовательной парадигмы заключается в принципиальном переносе акцента с идеи освоения знаний на идею самоактуализации личности и реализации ее потребностей. Педагогическая мастерская – это как раз такая форма обучения, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.
Ресурс может быть использован для обучающих семинаров по инновационным технологиям обучения.

Мастерская поможет осмыслить то, что жизненный успех не отдалённая, призрачная цель, не внезапное счастливое стечение обстоятельств, а результат позитивного программирования своей жизни, еженедельный, кропотливый труд, умение использовать свой творческий потенциал. Данное мероприятие, которое советуем проводить в каникулярное время, способствует снятию синдрома "профессионального выгорания" педагогов.

       

Рекомендации по работе с мобильным классом. 1 - ученик, 1- ноутбук.

         

Данная работа может быть использована на педсоветах,семинарах.Презентация является лишь небольшим дополнением к статье.Доклад раскрывает суть учителя в становлении ученика, как личность.Разработку могут использовать и психологи.Надеюсь,что предоставленная работа принесёт плоды в работе учителя с родителями.

Презентация содержит основные положения программы организации летнего оздоровительного лагеря. Определены педагогические цели, задачи, направления работы. По каждому направлению определены формы работы. В конце презентации указаны источники используемых материалов.

Завучам по ВР посвящается! Клише составления годового анализа ВР школы. Завучам останется только внести свои конкретные мероприятия и фамилии.

Данный материал может быть использован для проведения родительской конференции с целью привлечения внимания к проблеме нежелания детей посещать уроки физической культуры. Также материал можно использовать для обучения учащихся проектной деятельности на основе научно-исследовательских изысканий.

В свете изучения и внедрения в учебный процесс новых стандартов мы начинаем некоторые вопросы и проблемы систематизировать в презентации и показывать на педсоветах, на заседаниях ШМО. В разработке дана общая классификация общеучебных умений и навыков и действия учителя по формированию последних. Разработку можно дополнить, изменить, поэтому никаких конспектов не приобщаю.

Презентация создана для педсовета. Добавляю разработку без конспекта, потому что основное содержание материала есть в презентации, а "воды" налить моно и без дополнительных записей. Соответственно весь материал нашла в интернете, скомпоновала в определенной последовательности. Кратко даны характеристики разных технологий, приемов.