Работа по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности.

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.

К области мелкой моторики относится большое разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека. Дети любят дети махать ручкой, хлопать в ладоши, играть в "Сороку - белобока, показывать "козу рогатую". Все эти игры очень полезны, так как тренируют руку.

Также в раннем детстве полезны игры с кубиками, пирамидками, матрешками, «Собери бусы», «Поймай рыбку».

Позже - с различного вида конструкторами, например, "Лего", когда ребенку приходится собирать и разбирать мелкие детали, складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша

Пример занятия «Лепка»

Так на занятиях лепки детям предлагается послушать сказку «Гуси-Лебеди»

Воспитатель:

Давайте вспомним, кто угощал брата и сестру? (Яблонька) (Предложить выбрать на картине )

Чем угощала Яблонька (предложить выбрать иллюстрацию и назвать)

Воспитатель показывает муляжи яблок: «Вот такими яблоками угощала яблонька? (предложить сравнить)

Посмотрите яблоки у нас разноцветные (Называем цвета)

А сколько яблок? (одно, два...)

Игра: Предложить яблоки по тарелкам ( картонкам) разного цвета

После физкультминутки, детям предлагается слепить яблоки, перед каждым ребенком появляется вырезанная яблоня, Детям необходимо скатать между ладонями маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем. ( демонстрация воспитателем порядка действий). В итоге получается панно «Фруктовый сад»

По итогам проводить индивидуально-коррекционная работа с детьми на узнавание цвета, счета, формы.

Пример занятия «Дорожки к домикам»

Воспитатель рассказывает кто где живет.

Для демонстрации использует картинки, презентацию.

Далее игра:

На сенсорном столе раскладываются с одной стороны картинки (домик для птиц (сковречник), домик для кошки (корзина), домик для собаки (конура), а с другой стороны изображения разных животных с обязательным включением собаки, кошки, птицы. Дети проводят по сенсорному столу пальчиками на песке (манке) дорожки от животного к его домику, если правильно стол мигает зеленым светом, если нет красным.

Игра «Найди мусор»

Воспитатель рассказывает что такое мусор. Показывает демонстрационный материал.

• Что мама берет в руки чтобы убрать мусор?
• Куда мама кладет мусор?
• Куда Мы будет складывать мусор?

Игра:

Каждому ребенку дается индивидуальный прозрачный контейнер с зернами ( кофе, гороха, и т.д) там воспитатель уже припрятал «мусор» у кого то фантик, у кого то кусочки бумаги.

С помощью пластмассового пинцета или пальчиками надо достать мусор и выкинуть его в «ведро», мы использовали обыкновенную мусорную корзину чтобы очистить свою планету.