Сегодня, когда информационные технологии интенсивно развиваются, а информация стремительно обновляется, возникает необходимость в создании иной образовательной среды. Проведенные исследования в системе образования показали, что обучение иностранным языкам в современных условиях невозможно без инновационной составляющей.

Поэтому одна из целей, которую ставит перед собой учитель – это сформировать личность учащегося, заложить в нем основы языковых знаний, а также развить интерес к их накоплению и непрерывному самообразованию.

В настоящее время одной из актуальных технологий при обучении иностранным языкам является использование телекоммуникационных средств в учебном процессе школы.

Современные мультимедийные компьютерные программы и телекоммуникационные технологии открывают учащимся доступ к таким источникам информации, как электронные учебники, образовательные сайты, системы дистанционного обучения и т.д., что, несомненно, должно повысить эффективность развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся и дать новые возможности для их творческого роста.

Следует различать понятия информационные и телекоммуникационные технологии. Новые информационные технологии (НИТ) ориентированы на локальные компьютеры и включают информационно-вычислительную технику, системы мультимедиа, аудио- и видеосистемы, программные средства, и др. Под телекоммуникационными технологиями понимают сетевые технологии, использующие локальную и глобальную сеть Интернет для различных образовательных целей.

Выделяют следующие функциональные возможности использования телекоммуникаций в образовательном процессе:

теледоступ (доступ к базам данных, различным библиотекам и справочникам);
электронные публикации;
теленаставник, виртуальный учитель
телесотрудничество и работа над проектами – что является совместной учебно-познавательной, творческой, исследовательской, а также игровой деятельностью, организованной на основе компьютерной телекоммуникации и имеет общую проблему, цель, методы деятельности и направлены на достижение совместного результата деятельности.

Телекоммуникационные проекты можно разделить на WWW –проекты и E-mail-проекты. WWW –проекты рассчитаны на то, что ученики получают задание, для выполнения которого им необходимо найти информацию в Интеренете и представить результаты своего поиска. Тема проекта может соответствовать учебной теме или может быть независимой от учебника. В любом случае она должна быть интересной для учащихся и входить в общий контекст обучения ИЯ. Так, целью проведенных WWW – проектов в 8 классе на тему «Проблемы подростков» в рамках темы «Проблемы семьи» являлось развитие познавательной и коммуникативной деятельности учащихся, а задачей было совершенствование навыков ознакомительного чтения и развитие навыков устной речи.

E-mail-проекты проводятся с участием двух или нескольких групп школьников из разных стран, для которых используемый язык является иностранным, а не родным. Среди E-mail-проектов можно выделить следующие виды:

свободная переписка – наиболее используемая структура телекоммуникационной деятельности, так как обмен электронной почтой с зарубежными сверстниками повышает мотивацию к изучению ИЯ, развивает культуру письменного общения. Преимущества такого вида переписки очевидны: у учащихся появляется реальные возможности использовать иностранный язык как средство общения, овладеть элементарными навыками работы на компьютере, а также быстро получить интересующую их информацию из аутентичного источника. Роль учителя ИЯ состоит в поощрении учеников и оказании им языковой помощи.
глобальный класс – это разновидность переписки между группами (два или более класса), которые находятся где угодно и могут совместно изучать одну и ту же тему, обсуждая то, что они изучают по заранее определенному графику.
ролевые игры – это своеобразные проекты, основанные на ролевых играх, когда участники общаются друг с другом на иностранном языке, играя определенную роль. Например, старшеклассники могут играть роли главных персонажей их книг, которые учащиеся школ читают со своими учителями.
электронные «встречи», включающие электронные доски объявлений, которые могут дополняться синхронным общением в реальном времени. При этом общение между учащимися и их «гостем» происходит в режиме чата.

У учителей всё чаще вызывают интерес он-лайн доски с функциями визуализации обучения. Безусловно, такие сервисы, как платформа для совместного творчества, могут стать отличными инструментами для удалённого общения с учениками, для работы в командах.

Наличие встроенной доски особенно полезно при проведении итогов по пройденной теме, консультации учеников, совместного обсуждения учениками различных проектов.

Приведем примеры онлайн досок, которые являются бесплатными.

WebRoom - это бесплатный сервис для проведения онлайн-встреч. Он не требует загрузки специального программного обеспечения. Вам не нужно регистрироваться, чтобы использовать этот сервис. Чтобы собрать участников на WebRoom, вы просто вводите свое имя и адрес электронной почты для запуска вашего конференц-зала.

KnowLounge – это бесплатная платформа, которая позволит создавать прямые трансляции с персонального ноутбука. KnowLounge включает в себя доску, в которой вы можете рисовать и поделиться с классом. Ученики могут задать вам вопросы, записав свои сообщения в окне чата. Кроме того, учащиеся могут использовать свои веб-камеры, чтобы задать вопросы во время трансляции.

Stoodle – это бесплатный интерактивный инструмент, организованный на популярной образовательной платформе CK12 . На Stoodle вы можете создать пространство доски и пригласить других использовать её с вами. Для использования Stoodle регистрация не требуется. Stoodle имеет голосовые и текстовые чаты, но у него нет опции видеочата.

DrawChat – это наиболее популярным сегодня является бесплатный сервис. Чтобы использовать DrawChat, вам просто нужно посетить сайт и нажать «Начать новую доску». После её запуска включается доступ к веб-камере и микрофону. Вы можете подключить учеников к видеоконференции на доске, отправив им ссылку, назначенную вашей доске (можно использовать заранее созданную для учащихся группу в соц.сетях). Таким образом, DrawChat позволяет рисовать или вводить на общей доске. Кроме того, вы можете загрузить PDF-файл или изображение, чтобы комментировать его на доске.

Итак, реализация внедрения современных инновационных технологий в процесс обучения иностранному языку может быть достигнута путем использование Интернет технологий.

Многообразие информационных ресурсов Интернета позволяет учащимся выполнять различные задания поискового и исследовательского характера. А преподаватель, в свою очередь, должен не только мотивировать учеников к использованию современных инновационных технологий в выполнении некоторых заданий, но и активно применять эти технологии, постоянно повышая свою квалификацию.