Одной из главных задач физического воспитания в школе – формирование у детей потребности в личном физическом совершенствовании на основе развития у них устойчивого интереса к физкультуре, навыков и умений самостоятельных занятий, содействия внедрению занятий физической культурой в режим дня.

Основным содержанием уроков физкультуры в начальных классах является обучение естественным видам движений средствами подвижных игр, гимнастики, лёгкой атлетики, плавания и лыжной подготовки. В этом году в виде эксперимента введены уроки на коньках.

Большую часть уроков я стараюсь проводить в игровой форме с познавательной, оздоровительной направленностью. Детям 1-2-х классов очень нравятся сюжетно – ролевые уроки.

Учащиеся 3-х классов с удовольствием посещают бассейн, а четвероклассники в восторге от уроков с элементами спортивных игр (баскетбола, футбола, волейбола и т.д.)
Наша школа сильна спортивными традициями. Ежегодно только в начальном звене проводится более 10 различных соревнований, конкурсов, турниров. Это и «Веселые старты», и Дни Здоровья, и «Богатырские состязания». Они поднимают у детей интерес к физической культуре, пробуждают желание стать ловкими, сильными, умелыми. А такие мероприятия как «Папа, мама, я - спортивная семья», «Мы с мамой все делаем вместе!» организуют семейный досуг, пропагандируют активный отдых. Понимая это, родители охотно принимают участие в таких конкурсах. Ведь только личным примером родители могут приобщить своих детей к ЗОЖ. Массовые оздоровительные мероприятия помогают формировать новые потребности, ценности; привносят в жизнь детей новые игры и забавы, и одновременно сами становятся традициями.

Хочется пожелать всем тем, кто работает с детьми, чтобы те явления жизни, которые несут мероприятия, оставались в жизни детей в виде привычки к физкультурному досугу, к активному образу жизни.

Советы для родителей «Как заинтересовать ребенка занятиями физкультурой»

Важно определить индивидуальные приоритеты вашего ребенка в выборе физических упражнений. Практически всем детям нравятся подвижные игры, но бывают и исключения. Например, ребёнок хочет подражать своему любимому герою книги или кинофильма, но каких-то качеств, например физической силы, ему не хватает. В этом случае не удивляйтесь, если он вдруг попросит купить ему гантели или навесную перекладину для подтягивания.
Не меняйте слишком часто набор упражнений. Если комплекс нравится вашему ребёнку, пусть выполняет его как можно дольше – в этом случае он не будет «хватать верхушки», а прочно усвоит тот или иной навык.
Важно соблюдать культуру физических упражнений. Ни в коем случае не должно быть расхлябанности, небрежности, выполнения «спустя рукава». Всё должно делаться «взаправду». Физкультура – дело серьёзное.
Не перегружайте: что доступно более взрослому школьнику, не всегда полезно младшему. Никогда не заставляйте ребёнка выполнять физические упражнения, если он этого не хочет. Приучайте его к физической культуре исподволь, своим собственным примером.
Наблюдайте за поведением и состоянием сына или дочери во время занятий физическими упражнениями. Иногда родители не могут понять, почему ребёнок капризничает, не выполняет, казалось бы, элементарных распоряжений родителей. Причиной может быть и усталость, и какое-то скрытое желание (например, быстрее закончить занятие физкультурой, чтобы посмотреть интересную телепередачу). Постарайтесь понять причину его негативных реакций.
Ни в коем случае не настаивайте на продолжении тренировочного занятия, если по каким-то причинам ребенок этого не хочет. Прежде всего нужно выяснить причину отказа, постараться устранить её.
Три незыблемых закона должны сопровождать вас в воспитании ребёнка: понимание, любовь и терпение.
Высокая самооценка – один из мощных стимулов для ребёнка выполнять любую работу, будь то домашние задания или утренняя гигиеническая гимнастика. Всемерно поддерживайте в малыше высокую самооценку – поощряйте любое его достижение, и в ответ он будет стараться ещё больше. На занятиях физической культурой необходимо выдерживать единую «линию поведения» обоих родителей – не должно быть противоположных распоряжений (мама – «хватит бегать»; папа – «побегай ещё минут пять»). Если это происходит, ни о каком положительном отношении ребёнка к физкультуре речи быть просто не может.
Поддерживайте интерес своего сына или дочери к занятиям физической культурой, ни в коем случае не выказывайте своё пренебрежение к физическому развитию. Семья, в которой растёт ребёнок, во многом определяет его поведение и установки, в том числе и отношение к занятиям физической культурой. Пример взрослых чрезвычайно важен: как вы относитесь к физической культуре, так будет относиться к ней и ваш ребёнок. Часто малыш живёт под грузом запретов: не бегай, не шуми, не кричи громко. Запреты держат в тисках всю семью, явно или исподволь диктуя ребёнку, что надо думать, чувствовать и как поступать. Ущемление потребности в самовыражении больнее всего ударяет по самооценке и активности растущего человека. Родители должны хорошо знать потребности и возможности своего ребёнка и как можно полнее учитывать их.
Не ругайте своего ребёнка за временные неудачи. Он делает только первые шаги в неизвестном для него мире, а потому очень болезненно реагирует на то, когда другие считают его слабым и неумелым. Особенно остро это проявляется, если родители не знают, как дать ребёнку понять, что они уважают его чувства, желания и мнения.
Самый верный способ не болеть – укреплять своё здоровье. И неоценимую помощь в этом вашему ребёнку окажут занятия физической культурой. Прислушайтесь к советам специалистов.

Источники:

http://rebenok-info.com/psychology/1/18.html