5 причин, по которым молодые учителя уходят из школы

В современной реальности профессия учителя — одна из самых неоднозначных. С одной стороны, заметно падение престижа профессии и авторитета педагогов. С другой — как ни парадоксально, этот труд является очень благодарным. Ну кто еще в свой профессиональный праздник слышит столько теплых слов и пожеланий

Как часто можно видеть, когда молодые специалисты после окончания педагогического института с горящими глазами бросаются в водоворот школьной жизни! К сожалению, их стремления быстро разбиваются о реальность, и многие учителя навсегда покидают школу, предпочитая искать себя в другой деятельности.

Почему так происходит? Попробуем разобраться, ведь понять причину — значит сделать первый шаг к устранению проблемы.

1. Низкая заработная плата.

Новоиспеченный педагог пока не имеет солидного стажа и опыта, поэтому не получает надбавок. Часто молодой учитель вынужден набирать большую нагрузку, чтобы хоть немного увеличить свой доход, а это может привести к профессиональному выгоранию. Конечно, есть исключения. Учителя, отправляющиеся работать в сельскую местность, могут рассчитывать на «подъемные» выплаты, но желающих пойти на это немного. Большинство молодежи стремится остаться в городе.

2. Неумение найти общий язык с родителями.

Опытные учителя утверждают, что зачастую надо воспитывать не детей, а их пап и мам. Вчерашнему студенту бывает сложно противостоять родителям, доказывая, что их гениальный ребенок вполне заслуженно получил неудовлетворительную оценку.

3. Нерациональный менеджмент.

Часто бывает, что молодому учителю дают самый проблемный класс, с которым не хотят связываться более опытные коллеги. Юношеский максимализм быстро теряется, так как найти подход к сложным детям довольно трудно, это требует определенных знаний и опыта. Особенно тяжело, если нет поддержки на работе, а за каждый промах руководство отчитывает учителя.

4. Чересчур много работы с бумагами.

В последние годы деятельность учителя складывается не только и не сколько из проведения уроков, сколько из заполнения бесконечных отчетов, на которое приходится тратить свое личное время. Юные энтузиасты, мечтающие «сеять разумное, доброе, вечное», приходят в ужас от этой монотонной и малоэффективной обязанности.

5. Проблема личного роста.

Молодые специалисты не хотят ограничиваться лишь преподаванием. Им интересны путешествия, спорт, посещения театра или кино, различные дополнительные курсы и другие занятия. Но на все это банально не хватает ни времени, ни денег. Жизнь учителя постепенно замыкается лишь на школе, и это состояние сохраняется на многие годы. Уже потом, наработав опыт, можно найти дополнительный источник дохода в виде репетиторства, получать более высокую зарплату и свободнее распоряжаться своим временем. Но мало кто хочет ждать этого момента.

В России подавляющее большинство учителей пенсионного или предпенсионного возраста. Доля молодых специалистов не превышает 15%. Многие учителя, только что закончившие учебное заведение, обладают большим потенциалом, незаурядным талантом и желанием работать. К сожалению, не все из них свяжут свою жизнь со школой, и это большой недочет системы образования.

В статье использовано стоковое изображение от Depositphotos