Химия

Обобщение и повторение пройденного материала; беседа с элементами самостоятельной работы учеников; работа у доски, письменная и индивидуальная самостоятельная работа, выполнение лабораторных опытов.

данная разработка может применяться при изучении как в 9 классе, так и в 10 классе.

 

Презентация предназначена для проведения 2-х часового семинарского занятия по химии в 10 классе на тему "Природные источники углеводородов". Презентация очень красочная, содержит слайды, демонстрирующие современные установки по переработке нефти, газа, каменного угля. А так же содержит свежие данные о количестве добычи, переработке и использовании углеводородов. Презентация построена по учебнику Г.Е.Рудзитиса и Фельдмана, что позволяет учащимся старших классов воспользоваться материалами учебника при подготовке к семинару. Темы сообщений и докладов раздаются учителем заранее. Обязательным в конце семинара и презентации является вопрос об экологических проблемах, связанных с использованием природных углеводородов.

 

 

Презентация к интерактивному уроку "Оксиды"по программе О.С. Габриеляна, служит базовым источником при формировании урока на любой интерактивной доске. Каждый учитель имеет возможность включать в свой урок как весь слайд, так и его элементы. В презентацию включены материалы по работе с понятием "оксиды", красочные задания по составлению формул, классификации оксидов, нахождению их в природе (с учетом межпредметных связей), применению важнейших представителей. В качестве повторения есть слайды с материалами по усвоению темы "Степень окисления". Учтены также элементы контроля в тестовой форме.

Презентация к уроку "Классификация неорганических веществ" в 11 классе по УМК О.С.Габриеляня.

 

Презентация содержит лабораторную работу.

 

Это интегрированный урок с элементами проблемного обучения. Цель урока: изучить состав и строение молекулы воды, основные способы очистки воды, круговорот воды в природе. Повторить и закрепить знания о смесях и способах их разделения. Разработка " Вода, вода – ты везде и всегда" состоит из конспекта урока и презентации. На данном уроке расширяются знания учащихся о воде, её роли в природе, в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам. А также, продолжаем формирование экспериментальных навыков учащихся, Данный урок воспитывает чувство сопричастности к общему делу. Урок сопровождается демонстрацией опытов, наглядностью. Используются различные формы и методы обучения: объяснительно - иллюстративный, демонстрационный, частично - поисковый, эксперимент, работа в парах, беседа, ИКТ. Данный урок можно проводить и как обобщающий. Домашнее задание – разноуровневое.

В нашем лицее традиционно проводится декада здоровьесбережения. Данное мероприятие проводится в ходе данной декады.

Брейн-ринг проводится во время декады естественных наук. Данная форма контроля знаний учащихся неизменно вызывает интерес у ребят и направлена на повышение положительной мотивации к предметам.

Тема: «Сера», рассматривается в курсе химии 9 класса в разделе «Неметаллы». Урок строился на уже имеющихся у учащихся знаний и был проведен в технологии критического мышления.Действуя на уроке в рамках технологии критического мышления, мною использовались методические приемы: индивидуальная мозговая атака;перепутанные логические цепочки;групповая дискуссия,проблемные задания.

Данная разработка используется в курсе 9 класса по (праграмма О.С. Габриелян)по теме "Подгруппа кислорода".

  

Ресурс содержит подробный план- конспект, презентацию и схему классификации веществ по теме, соответствует программе по химии 8 класса О.С. Габриеляна.
Основная форма работы на уроке - групповая. Урок содержит 6 (шесть) различных видов деятельности: загадки, составление схемы, морской бой, характеристика кислот, химия в быту, конкурс капитанов (лидеров) групп. К уроку прилагается технологическая карта урока и рекомендации по оцениванию деятельности учащихся.

Урок по теме: "Металлы" предназначен для учащихся 9 класса.Рассматриваются физические и химические свойства, двойственная роль металлов, как биогенов, так и токсинов.

Данную презентацию можно использовать при проведении урока в 8 классе по теме "Обобщение хнаний по классам веществ". Для проведения урока и лабораторной работы составлена инструктивная карта. Карту можно использовать для подведения итога урока.

 

Урок предназначен для учащихся социально-экономического класса. Урок имеет практическую направленность, базируясь на идее интеграции знаний, предусматривая опору на знания, полученные учащимися ранее, требует постоянного обращения к субъекту опыта. Урок дан в рамках "Неделя химии" в 2009 году.
Цель урока : Ознакомить учащихся с составом строением и свойствами жиров, их биологическим значением. Дать представление о кислотном и щелочном гидроиде сложных эфиров, закрепить знания о способах установления строении молекул.

1. Знать тривиальные названия органических веществ и называть их по систематической номенклатуре.
2. Знать способы получения и химические свойства органических веществ; уметь составлять уравнения реакций; знать великих ученых ;
3. Повторить пройденный материал органической химии
и систематизировать основные теоретические положения темы;
повысить интерес школьников к курсу химии.

  

Материал содержит презентацию+пояснительную записку. Презентация «Лабораторное оборудование, посуда и средства защиты» может быть применена на практических занятиях по химии в 7, 8 классе, на кружковых занятиях по химии. Особое внимание уделено средствам защиты.

 

Реакции между электролитами идут в направлении связывания ионов с образованием слабого элктролита.

Данный урок расчитан на 2 часа и проводится в 9 классе. Урок позволяет обобщить знания учащихся о способах получения металлов и металлургии с точки зрения геогафии и химии. Развивает познавательную активность учащихся, способствует выработке навыков наблюдения и обобщения.

  

Находит широкое применение в медицине и промышленности.
При высотных полётах лётчиков снабжают специальными приборами с кислородом.
При многих лёгочных и сердечных заболеваниях, а также при операциях дают вдыхать кислород из кислородных подушек.
Кислородом в баллонах снабжают подводные лодки.
Горение рыхлого горючего материала, пропитанного жидким кислородом, сопровождается взрывом, что даёт возможность применять кислород при взрывных работах.

Жидкий кислород применяют в реактивных двигателях, в автогенной сварке и резке металлов, даже под водой.