Начальная школа

Задачи:
1.Познакомить детей с вредным влиянием на здоровье человека.
Сформировать представление об отрицательном влиянии курения на организм.
2.Показать, что существует много безопасных и интересных способов проводить время.
3.Коррекция мыслительных операций на основе анализа ситуаций, упражнения в запоминании.
4.Воспитание бережного отношения к собственному здоровью.

Этот ресурс можно использовать на уроках математики и внеклассных мероприятиях во 2-3 классе для формирования и закрепления навыков табличного деления в преддверии Нового года.

Интегрированный урок русского языка и литературного чтения во 2 классе. Обучение ведется по учебнику "Русский язык" Т. Г. Рамзаевой. Анализируется рассказ Льва Кассиля «Сестра». Подобран соответствующий психологический настрой к уроку. Минутка чистописания и словарная работа проводится средствами субьективизации на основе пособия Г. А. Бакулиной. Урок-исследования имен: полных и сокращенных, с двойными согласными, принадлежащим и мальчикам, и девочкам, образовавшихся от названий цветов, имен тезок. Включен тест для проверки первичных знаний учащихся. Урок прививает любовь к Родине и гордость за неё, вводит школьников в мир культуры. Каждый этап сопровождается интересными слайдами презентации к уроку. Материалы можно использовать как на уроке русского языка во 2 классе, так и в 3 классе по УМК "Классическая начальная школа", "Школа России".

Урок составлен по программе Школа России.
В уроке есть видеоролик, отрывок из мультфильма «Машенька и медведь», игры: «Собери слова», «Расставь правильно предметы», «Распредели слова».
В презентации используются триггеры,благодаря которым картинки, слова, буквы могут двигаться в произвольном порядке.

  

Урок математики по теме «Закрепление пройденного материала» составлен по программе Школа России.
Урок составлен в форме путешествия в страну Кошек. Сказав волшебные слова, ученики переносятся в страну Кошек, где будут считать, составлять задачи, решать их, помогать находить ошибки. При помощи гиперссылок урок можно начинать с любого задания.
Урок проходит интересно.

  

С помощью данного ресурса закрепляются знания состава чисел первого десятка.  При помощи гиперссылок со слайда 2 можно переходить на любой другой, достаточно щелкнуть на нужный состав числа. Вернуться на слайд 2  можно, если щелкните по футбольному мячу. По щелчку появляются составы чисел 3,4,5,6,7. Составы чисел 8,9,10 – щелчок, появляется первое число, второй щелчок – появляется его пара, третий щелчок – эти числа исчезают и появляется первое число следующей пары чисел.

  

Урок экономики по данной теме можно провести по любому УМК. Попробуйте учить детей экономике уже в младших классах и Вы поймёте, что очень полезно. Рекомендуется провести урок в 3-4 классах.

Видеофильм "Грибы" к уроку окружающего мира

Буйвол Ольга Анатольевна
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»
г. Биробиджан

Урок русского языка по программе 1-4, 4 класс (учебник А. В. Поляковой) в условиях активной сенсорно-развивающей среды
Тема: Правописание местоимений с предлогами.
Тема: Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 лице.

Тезисы к урокам русского языка

Состояние здоровья подрастающего поколения - важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее.
Уроки русского языка построены с использованием элементов сенсорно-двигательной активности. Основными структурными компонентами активной сенсорно-развивающей среды являются: активная предметно-развивающая среда - совокупность предметов классного пространства (средства сенсорной дидактики, технические средства, учебные тренажеры, пособия) и определенным образом выстроенное образовательное поле – определенная во времени и пространстве среда общения, развития и познания, включающая в себя совокупность связей, методов, приемов и форм совместной деятельности учителя и учеников.
Своевременное включение в урок режимных моментов данной технологии позволяет снизить уровень нервно-психического, физического и зрительного переутомления, мышечного дискомфорта, сенсорной блокады.
При введении новых знаний использован побуждающий от проблемы диалог. Самостоятельная работа проходит через все уровни самостоятельности. Работа организована в группах и в парах. Использована дифференциация в обучении.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы и всех тех, кого волнуют проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.

Презентация предназначена для учителей начальных классов. Слайды, из которых состоит презентация, можно применять на различных этапах урока - проверка домашнего задания, объяснение нового материала, самостоятельная работа. Рассматриваются постановка проблемных задач, тестовые задания, а так же кроссворды разного уровня сложности. Можно использовать и для внеклассной работы.

  

Презентация подготовлена к конкурсу чтецов. День Матери

 

Проверочный тест по теме "Части речи". 4 класс. УМК "Гармония"
Тест проводится для проверки знаний обучающихся при изучении темы "Что мы узнали о частях речи". Состоит из 13 вопросов, которые сопровождаются четырьмя вариантами ответов. При прохождении теста выставляется автоматически оценка.
Данный тест составлен в программе PowerPoint. Перед тем, как "начать показ" презентации, выполнить следующие действия:1). открыть презентацию, 2). над слайдами открыть окно - ПАРАМЕТРЫ, 3). выбрать "ВКЛЮЧИТЬ ЭТО СОДЕРЖИМОЕ" (не забудьте нажать ОК).
 

  

Тренажер. Пазлы «С Новым годом!» для учащихся 2-6 классов.
Дидактический материал создан с помощью Jigs@w Puzzle Promo Creator.
Цель: познакомить с историей добрых старых новогодних открыток.
Пазлы развивают внимание, зрительную память, мышление. Можно использовать при проведении конкурсов, для создания игровой ситуации во внеклассной работе, на перемене.

Буйвол Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14», г. Биробиджан

Внеклассное мероприятие – проект для учащихся 3 классов
Тема: Моё хобби.

С помощью метода проектов происходит повышение уровня собственной значимости, повышение уровня самостоятельности.
Только при взаимном понимании и доверии, взаимном интересе и обмене мыслями и чувствами между учителем, учеником и родителями можно достигнуть хорошего результата в работе над проектом и развитии творческого потенциала ребёнка.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы.

Буйвол Ольга Анатольевна
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»
г. Биробиджан

Тезисы

Книги, открывающие перед нами глубины человеческого познания, английский философ Бэкон назвал «кораблями мысли, странствующими по волнам времени и бережно несущими свой драгоценный груз от поколения к поколению».
Одной из первых любимых ребятами книг является – азбука. В праздничной атмосфере, путем вовлечения в игру, идет привитие интереса к чтению, развитие творческих способностей учащихся. Организована коллективная и групповая формы работы.
В процессе взаимоотношений с другими ребятами формируется внимательность и доброжелательность; умение понять другого человека; терпимость; готовность прийти на помощь другому человеку.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы.

  

Он взрослых изводил вопросом «почему?»,
Его прозвали «маленький философ».
Но только он подрос, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше никому
Не досаждал вопросом «почему?».
За диагнозом С. Я. Маршака проступает потребность в новой педагогике, педагогике «почемучек». В этой педагогике дети не утрачивают одно из самых главных человеческих желаний – желание познавать окружающий их мир. В этой педагогике дети без устали осаждают родителей и учителей своими вопросами, обладают жаждой общения и, главное, не боятся спрашивать, ошибаться, учатся исправлять эти ошибки, учатся находить пути выхода из трудностей. Данные действия, возможно приобретать через поток познавательных действий, через поток общения. Эти приоритеты зафиксированы в новом стандарте образования, в основе которого лежит системно-деятельностный подход обучения. Я работаю по УМК «Планета знаний». В процессе обучения использую технологию деятельностного метода, которая отлично ложиться на принципы данной программы. Привожу пример одного из уроков математики во втором классе, проведённого в данной технологии.

Урок с презентацией для учащихся 3 класса по теме: Глагол как часть речи. Тип урока: Закрепление изученного. На данном уроке, с помощью наглядной презентации учащиеся учатся распознавать части речи, составляется кластер о глаголе как части речи, уточняется синтаксическая роль глагола в предложении. Разнообразные задания развивают внимание учащихся и вызывают интерес к изучаемой теме. По иллюстрациям учащимся предлагаются задания: назвать профессии людей ( на казахском и русском языках) и определить их действия , составить распространённое предложение по схеме и произвести синтаксический разбор предложения, изменить глаголы по числам и временам. Для закрепления изученного учащимся предлагается мини-тест.

Диагностика. Уровни воспитанности.Планирование воспитательной работы.

Буйвол Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»

Тезисы

В предлагаемом мною занятии по математике каждый элемент блока содержательно-логических задач и заданий, направленных на развитие познавательных способностей детей, их интеллекта и творческого начала, расширение математического кругозора младших школьников, несет в себе определенное математическое содержание и умственную нагрузку. Материал представлен в нестандартной, интересной для детей этого возраста форме, построен на доступном для них материале, что поможет направить обучение на активное развитие мыслительных процессов, повысить интеллектуальный уровень детей.

Буйвол Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №14»

Тезисы к урокам литературного чтения

Уроки литературного чтения построены с использованием мультимедийных средств и методов и приемов по развитию критического мышления учащихся.
Задача современной школы – включить каждого ученика в «процесс добывания знаний». В связи с этим появилась необходимость современного проектирования учебной деятельности, т.е. - технология.
Одна из технологий – развитие критического мышления. Критическое мышление представляет собой совокупность разнообразных методов и приёмов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика, пробудить в нём исследовательскую творческую активность, развивает индивидуальность. На каждом этапе урока использованы приемы по развитию критического мышления учащихся – стадии «Вызов», «Осмысление» и «Рефлексия».
Мультимедийные средства использованы для достижения самых разных дидактических целей: от введения нового материала до обобщения и контроля за усвоением знаний и выработкой умений и навыков, что стимулирует познавательный интерес учащихся, повышает их творческую активность.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы.