Начальная школа

Цель: доказать, что насекомые это неотъемлемая часть природы. И ответить на вопросы «Кто они? Какие они? Нужны ли они?»

Оборудование: Таблички с названиями групп, словарь терминов, выставка дополнительной литературы по теме «Насекомые», выставка творческих работ учащихся (рисунки, сочинения, сообщения), компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, музыка П.И. Чайковского «Времена года», Н.И. Римского-Корсакова «Полет шмеля».

Класс разделен на 5 групп, каждая группа работает под определенным названием: «Бабочки», «Кузнечики», «Божьи коровки», «Пчёлы», «Стрекозы». Каждая группа сидит за отдельными столами.

Проект «Праздничная и будничная одежда» выполнен в рамках реализации программы по воспитательной работе на тему: «Азбука нравственного образования».Работа в проекте помогла развить у детей хороший вкус и приобрести чувство меры в выборе одежды для разных жизненных ситуаций: для дома, работы, отдыха и праздника. Ребята развивали свои творческие и дизайнерские способности: подготовили эскизы будничной одежды; узнали на какие группы делится праздничная одежда. В процессе работы познакомились с интересным человеком, мастером пошива одежды – Шкариной Еленой, узнали много полезного о профессии портного. Учитывая все советы, дети вместе с родителями смогли найти «изюминку» к своим костюмам для участия в дефиле и пришли к выводу: чтобы быть нарядными и стильными – необязательно покупать дорогие вещи, а нужно проявлять фантазию.

УМК «Школа России». Урок развития речи в 1 классе (3 четверть)
Изложение текста по вопросам к каждому предложению
«Белочка» (по В. Бианки)
Цель: активизировать и стимулировать у обучающихся интерес к занятиям.

Задачи: формировать умения составлять текст по вопросам, учить строить предложения в зависимости от контекста, наблюдать за экспрессивной окраской слов в тексте.

Презентация предназначена для упражнения учащихся в определении природы и рукотворного, живой и неживой природы. Может применяться как игровой момент на уроках повторения пройденного. В начале с помощью схемы дети повторяют классификацию окружающего мира. Затем можно проводить фронтальную работу. С помощь. щелчка убирается лишний вариант. так учащиеся могут проверить правильность своей работы.

  

Разработка урока русского языка в 4 классе по теме " « Склонение имён прилагательных женского рода с твёрдой основой». Урок обобщения знаний. Автор учебника А. В. Полякова ( система развивающего обучения).

  

Слайды можно использовать для проведения классного часа на тему "Что такое толерантность?"

Внеклассное мероприятие на тему " Подвигу народа жить в веках" рассчитано на учащихся начальной школы.

  

Классный час ко Дню Победы для 1-2 классов с презентацией. Направлен на развитие патриотических чувств у обучающихся. Содержит хронологические события войны. В конце проводится викторина.

  

На уроке Окружающий мир учитель рассказывает о летних изменениях в живой и неживой природе. Ребята вспоминают правила поведения на водоёмах во время летнего отдыха. На уроке учащиеся разгадывают загадки, кроссворды.

  

Тема: Разножанровые произведения.
Задачи: развивать речь учащихся;воспитывать любовь и доброе отношение к животным; познакомить с новыми произведениями фольклора; учить сочинять загадки с героями – животными.
Творческий урок развития речи.На уроке учащиеся повторяют малые жанры фольклора(считалка,загадка),знакомятся с произведениями К. Ушинский «Кот Васька» и Е. Благининой «Голоса леса».К стихотворению Благининой демонстрируется картина "Голоса леса"В.Волосова.

  

Цель урока: Формирование личности через развитие речи.
Это итоговый урок по изучению словарных слов во 2 классе. ОС "Школа 2100".
На уроке используется групповая форма работы. Дети знакомятся со словарями и их видами.

Итогом работы над словарными словами стало создание творческого мини-проекта "Волшебный словарь" для запоминания написания словарных слов.

Обобщён теоретический и практический опыт использования театрализованной деятельности, как одного из способов развития речи дошкольников и младших школьников. Приведены примеры упражнений по развитию мелкой моторики, примеры фонематических разминок, примеры использования двигательно-речевых средств. Перечислены оптимальные результаты театральных и ролевых игр. Указаны условия формирования выразительности речи, активизации словаря, грамматического строя, диалогической и монологической речи и совершенствования звуковой стороны и социально- эмоционального развития ребенка.

Урок + презентация по чтению 1 класс, тема "С. Я. Маршак "Где обедал воробей?"
Цели: 1.познакомить детей с писателем, его стихотворением «Где обедал воробей?»;
учить читать выразительно (паузы на знаках препинания,
предложения по интонации);
2.развивать навык беглого чтения, речевой аппарат;

3.формировать интерес к чтению книг.

Этот урок проводится в форме игр, цель которых – уточнить представления школьников об органах чувств. Впервые слово чувство, которое дети слышали неоднократно и сами широко использовали, применяется как научный термин, синином нового для детей слова ощущение, и теперь такие понятия, как зрение, слух, вкус, обоняние, осязание, можно назвать одним общим словом – внешние чувства. Особое внимание на уроке уделяется беседам о том, как беречь органы чувств. Это даст возможность перейти к следующей теме – «Что такое здоровье».

Ресурс содержит конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Состав слова. Повторение." и презентацию к нему. Может быть использован на этапе закрепления пройденного в конце раздела или в конце года.

Урок разработан в форме игры-путешествия на корабле в страну Цифирию. Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Использовались словесный, наглядный, практический методы обучения. Формы обучения: коллективная, групповая, работа в парах, самостоятельная, индивидуальная. В ходе урока использовались дифференцированные задания по уровню сложности, самоконтроль и самооценка знаний учащихся.

  

Презентация дает представление об устройстве нашего государства и российской символике.

Итоговый тест по русскому языку в з классе. Направлен на проверку ОУУН учащихся на конец года. УМК "Планета знаний".

В данную работу входят 3 вида олимпиад. Это олимпиады с ответами для учащихся 2-х, 3-х, 4-х классов. Такие олимпиады проводились на школьном уровне. Но любой учитель может их использовать для проведения классной олимпиады.

Открытый урок по изобразительному искусству в 1 Б классе с применением ИКТ.
Тема: Рисование с натуры или по памяти. Весенний цветок.
Цели:
-продолжить формирование графических умений и навыков;
-развивать наблюдательность;
-воспитывать у детей любовь к живой природе.
Оборудование: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, поощрительные жетоны в форме тюльпанов;
Изобразительный ряд: репродукция картины И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды», Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка», весенние цветы, ветки вербы, персика, живые тюльпаны, образец педагогического рисунка.
Литературный ряд: стихотворения П.Соловьёва «Подснежник»; Т. Собакина «Цветы».
Музыкальное сопровождение: П.И.Чайковский «Вальс цветов», «Подснежник», Э. Григ «Утро».
ИКТ: проектор, электронная презентация 11 слайдов, ноутбуки, работа в программе Tux Paint.

Урок вызвал высокую познавательную активность учащихся, достиг целей.