Физика и Астрономия

Урок «Решение задач «Закон сохранения энергии» разработан для базового уровня обучения в 10 классе. Учебно методический комплекс Мякишев Г.Я. , Буховцев Б.Б., Н.Н.Сотский. Урок содержит элементы развивающего обучения.
• Добиться усвоения учащимися понимания универсальности закона сохранения энергии на примере механических и тепловых процессов;
• Добиться четкого усвоения алгоритма решения задач на использование закона сохранения энергии;
• Создать у учащихся правильное понимание о границах применимости закона.
• Познакомить с краткими историческими сведениями изучения закона сохранения энергии;
• Показать универсальность закона сохранения энергии;
• Продолжить формирование навыков применения полученных знаний при решении задач.
• Поддержание формирование познавательного интереса к предмету «физика»;
• Подчеркнуть роль закона сохранения энергии в жизни человека.
Урок сопровождается презентацией.

    

Урок "Соединения проводников" разработан для базового уровня обучения в 8 классе. Учебно методический комплекс А.В. Перышкина и Е.М.Гутник. Урок содержит элементы развивающего обучения. Цели - продолжить формирование понятий: сила тока, напряжение, сопротивление; формирование понятий – параллельное и последовательное соединение проводников, законов характеризующих данные соединения; развитие: способности классифицировать понятия; творческого поиска; компьютерной грамотности; воспитание коммуникабельности, интереса к физике, безопасной культуры потребителя электроэнергии. Урок сопровождается презентацией.

   

Урок "Давление газа" разработан для базового уровня обучения в 7 классе. Учебно методический комплекс А.В. Перышкина и Е.М.Гутник. Урок содержит элементы развивающего обучения. Цели:
• Сформировать понятия давление газа, зависимости давления газа от температуры, объема, числа молекул.
• Развить умения наблюдать закономерности окружающего мира, понимать других людей, применять полученные знания на практике.
• Воспитание культуры общения, важности процесса познания.
Урок сопровождается презентацией.

    

Урок "Фотон, его свойства. Корпускулярно волновой дуализм" разработан для базового уровня обучения в 11 классе. Учебно методический комплекс Г.Я. Мякишева и Б.Б. Буховцева. Урок содержит элементы развивающего обучения. Цели урока - сформировать понятия: фотоны – частицы электромагнитного излучения, изучить свойства фотонов и двойственность свойств электромагнитных волн и частиц; развить умения добывать информацию из различных источников, проводить анализ и синтез изучаемого материала; решать задачи по теме урока.
Воспитание интереса к процессам окружающего мира, коммуникабельности, самостоятельности
Урок сопровождается презентацией.

    

Тест состоит из 50 вопросов с ответами, на тему Электромагнитные колебания. Данную работу можно использовать не только для подготовки учащихся к экзамену по физике, но и для текущего контроля знаний учащихся 10-11 классов. Также данную работу может использовать не только учитель в школе для работы на уроке физики или на факультативах, но и ученик дома для самопроверки собственных знаний и самоподготовки к государственному экзамену по физике. Каждый вопрос теста имеет 5 вариантов ответа,причем и вопросы и варианты ответа выдавается в случайном порядке, и повторение варианта невозможно. Это сделано для того, чтобы ученик не мог механически запомнить правильные ответы. После прохождения теста появляется статистика и оценка.Результат тестирования учитель может сохранить в электронном варианте или распечатать, а ученик может проверить в каких вопросах сделал ошибки

Тест состоит из 50 вопросов с ответами, на тему Электромагнитные колебания. Данную работу можно использовать не только для подготовки учащихся к экзамену по физике, но и для текущего контроля знаний учащихся 10-11 классов. Также данную работу может использовать не только учитель в школе для работы на уроке физики или на факультативах, но и ученик дома для самопроверки собственных знаний и самоподготовки к государственному экзамену по физике. Каждый вопрос теста имеет 5 вариантов ответа,причем и вопросы и варианты ответа выдавается в случайном порядке, и повторение варианта невозможно. Это сделано для того, чтобы ученик не мог механически запомнить правильные ответы. После прохождения теста появляется статистика и оценка.Результат тестирования учитель может сохранить в электронном варианте или распечатать, а ученик может проверить в каких вопросах сделал ошибки.

Рабочие программы по физике 7,8,10 класса к учебникам А.В.Перышкина и Г.Я.Мякишева(3часа и 5 часов в неделю). Рабочие программы соответствуют авторским программам.

 

2011 - 2012 учебный год

В работе представлены задачи различной направленности и различной сложности. Есть занимательные задачи. Есть задачи практической направленности. Предусмотрены экспериментальные задачи.Решая данные задачи ребята смогут полностью реализовать свой потенциал.

Разработка занятия внеурочной деятельности в 5 классе "Магнитные взаимодействия" является занятием курса внеурочной деятельности «Наука опытным путем» для обучающихся 5-х классов по общеинтеллектуальному направлению, разработанному по ФГОС. В комплект материалов входят:
- Разработка занятия;
- Презентация к уроку;
- Технологическая карта урока;
- Приложение 1. Основные этапы проведения эксперимента;
- Приложение 2. Пособие по проведению экспериментов "Изучение свойств магнитов";
- Анализ урока.

  

Программа элективного курса по физике составлена на основе «Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение», составитель: В.А. Коровин, - «Дрофа», 2008 г. и авторской программы: «Измерение физических величин» Авторы: С. И. Кабардина, Н. И. Шефер - М.: Дрофа, 2008 г.
Курс рассчитан на 17 часов.

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: «Физика 8 класс» - Гутник Е.М, Пёрышкин А.В., М., Дрофа, 2012г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 8 класс» - Перышкин А.В, Гутник Е.М, М., Дрофа, 2012г., а также дополнительных пособий:
Перышкин А.В: «Сборник задач по физике 7 – 9 классы» ФГОС- М., Просвещение, 2014г;

Настоящий календарно-тематический план учитывает направленность класса в котором будет осуществляться учебный процесс. Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности класса, календарно-тематический план предусматривает организацию процесса обучения в объеме 2 часов в неделю (68 часов в год). На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом направленности реализуются программы учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
1С: Репетитор. Физика . CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы;
Открытая физика. Часть 1 и 2. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: «Физика 9 класс» - Гутник Е.М, ПёрышкинА. В., М., Дрофа, 2012г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 9 класс» - Перышкин А.В, Гутник Е.М, М., Дрофа, 2012г., а также дополнительных пособий:
Перышкин А.В: «Сборник задач по физике 7 – 9 классы» ФГОС- М., Просвещение, 2014г;
Рымкевич А. П.: «Сборник задач по физике» - М., Просвещение, 2014.
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по физике для общеобразовательных школ 7-9 классы, Е М Гутник, А. В. Перышкин, 2012 г. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика-7», А. В. Перышкин, 2012 г., а также дополнительных пособий: для учителя
2. «Поурочные разработки по физике. 7 класс», В. А. Волков, С. Е. Полянский, 2012 г.
5. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»
6 Журнал «Физика в школе»
Для учащихся:
1. Учебник «Физика-7», А. В. Перышкин, 2012 г.
2. Сборник задач по физике, А. В. Перышкин, 2014 г ФГОС

Презентация разработана к уроку физики в 8 классе. Учебник Перышкин А.В. Урок изучения нового материала. При изучении темы "Изменение агрегатных состояний вещества".

    

Урок в 10 классе по теме «Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Урок комбинированный: изучение теоретического материала сочетается с выполнением практического задания.

  

Урок изучения нового материала по теме Реостаты. Составлена технологическая карта в соответствии с ФГОС. Презентация содержит описание различных видов реостатов и фотографии или рисунки к ним. Вопросы по фотографиям для закрепления темы. Презентацию могут использовать учителя в тех школах, где недостаточно оборудования.

   

Бизнес – игра.
Играет 2-4 команды.
На начало игры на счету у каждой команды зачислено 1000 очков.
Здесь представлено 40 вопросов, 20 вопросов по математике и 20 вопросов по физике. Они разбиты на 4 категории фиолетовая, синяя, зеленая и желтая. По 10 вопросов в каждой категории. Стоимость одного вопроса в категории одинакова и указана в таблице.
Вопросы вы можете выбирать на свой вкус, в порядке очереди: 7в, 7б, 7а, при этом старайтесь правильно оценить свои силы.
На обдумывание ответа вам отводится 1 минута. За 10 секунд до её окончания прозвучит предупредительный сигнал. Команда может дать и досрочный ответ.
При правильном ответе на свой вопрос, команде зачисляется стоимость вопроса, если ответ неверен или отсутствует, то стоимость вопроса списывается со счета команды. На неотвеченный вопрос могут ответить соперники. В случае верного ответа на их счет будет зачислена половина стоимости вопроса, в случае неверного ответа с их счета спишется полная стоимость вопроса.
Если у команды нет средств на покупку очередного вопроса, то она становится банкротом и выбывает из игры.
Каждая команда играет до 10 вопросов, или до банкротства.
Побеждает команда, заработавшая больше денег.
Если все команды соперников обанкротились досрочно, то победителем признается оставшаяся команда.

     

Масштабы взаимодействия человека и природы актуализируют проблему экологического просвещения школьников. Содержание курса физики в гимназии ориентировано на формирование у учащихся знаний и умений взаимодействия с природой, создания условий экологической безопасности для жизни и здоровья.
В процессе изучения тем и с целью формирования экологического сознания учащихся элементы экологии, я на уроках физики предлагаю учащимся задачи экологического содержания. Задачи с экологическим содержанием у учащихся вызывают большой интерес Вот несколько фрагментов, которые помогают «оживить» уроки и способствуют экологическому воспитанию.

Внеклассное мероприятие по физике "Сто к одному" представляет собой одноименную телеигру на канале "Россия". Данное мероприятие предназначено для проведения в рамках предметной физико-математической недели и рассчитано на учащихся 7-9 классов. Мероприятие носит познавательный характер.

Внеклассное мероприятие предназначено для проведения в предметную неделю по естественным наукам и рассчитано для обучающихся 7-9 классов. Мероприятие носит познавательный и соревновательный характер.