Уроки русского языка

Урок русского языка в 5 классе по УМК под редакцией Бабайцевой. Сопровождается презентацией. Направлен на закрепление навыков правописания безударных падежных окончаний существительных, знакомит с особенностями склонения существительных на - ие, ий, -ия. Новый материал подается через сравнение слов в парах. Дети выполняют грамматические задачи, задания с элементами занимательности, пишут распределительный диктант, изложение-миниатюру.

 

Урок в 6 классе по теме "Спряжение глагола. Правописание личных окончаний". Особенность урока - фрагмент по работе с текстом; это помогает своевременно начать подготовку учеников к итоговой аттестации в 9 классе. Урок сопровождается мультимедийной презентацией.

На этом уроке мы продолжаем работать в рамках большой темы «Глагол». Сегодня мы вспомним, как определить спряжение глагола, и потренируемся правильно выбирать гласную личного окончания глагола в зависимости от его спряжения.

 

Презентация разработана для подготовки учащихся 9-ых классов к выполнению части 3 ГИА по русскому языку.

Данная презентация состоит из 15 слайдов: «Пунктуация», «Функции знаков препинания», «Завершающие знаки», «Разделительные знаки», «Выделительные знаки», «Таблица знаков препинания и их употребления в простом и сложном предложениях», «Образец сочинения-рассуждения на лингвистическую тему «Зачем нужна пунктуация?» и др.

 

Цель: проверить знания учащихся о глаголе как части речи; умение находить изученную часть речи; обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола; использовать глагол в речи.
На уроке использую задания в индивидуальных карточках. Этот вид заданий проверяется учащимися, которые также получают оценку. Учитель подводит итоги этапа работы, консультанты- помощники проставляют под руководством учителя оценки в «Листок…».

Данная презентация помогает активно включить школьников в учебный процесс, способствует развитию умения вести дискуссию, более глубоко понять основную мысль урока. Предложенный материал воздействует на чувства школьников, имеет огромное воспитательное значение, пробуждает уважение к русскому языку как учебному предмету. Кроме того, в рамках подготовки к ГИА данный компьютерный продукт позволяет учащимся накопить дополнительный материал для написанию сочинения- рассуждения на лингвистическую тему.

 

Форма работы на уроке - групповая, что позволяет учащимся самостоятельно сделать выводы по изучаемому материалу. Уделяется внимание повторению ранее изученных сведений по теме "Сложные предложения". Презентация к уроку содержит основные сведения по теме , каждый этап работы сопровождается слайдами. В рамках подготовки к ГИА повторяется материал о роли сочинительного союза И в предложениях и знаках препинания при этом.

Презентация к уроку содержит сведения о глаголе как части речи. В рамках подготовки к ЕГЭ уделяется внимание правописанию безударных личных окончаний глагола, правописанию суффиксов. Также рассматриваются сложные случаи согласования подлежащего и сказуемого. Разные виды деятельности на уроке облегчают усвоение и закрепление предложенного теоретического материала. Урок рассчитан на один час. К тестовому материалу даются ключи. Для работы использован учебник «Русский язык» Н.Г.Гольцовой.

Урок русского языка в 6 классе.
На этом уроке происходит знакомство шестиклассников с неопределёнными местоимениями.
Знать: об отличительном признаке неопределённых местоимений( неопределённость), образовании неопределённых местоимений, написании.

Уметь: находить неопределённые местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с не.

 

Задачи урока:
-формировать понятие «корень слова», «однокоренные слова»;
-развитие умения распознавать и подбирать родственные слова ,учить выделять и характеризовать корень;
-развивать речь учащихся, расширять кругозор;
-воспитывать интерес к русскому языку.

Система уроков русского языка в 9 классе по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, местоименно-определительными, изъяснительными» с компьютерным сопровождением может быть использована при организации фронтальной работы с учащимися на уроках по изучению нового материала, повторению и закреплению пройденного по данной теме, а также при самоподготовке учащихся в режиме дистанционного обучения.