Литература

Лев Николаевич Толстой, шутя, замечал: «Если бы я был царь, я бы издал закон, что писатель, который употребит слово, значения которого он не может объяснить, лишается права писать и получает сто ударов розог». Безусловно, Лев Николаевич призывал писателей ответственно относиться к каждому употреблённому ими слову. А знаете ли вы значения тех слов, которые используете в разговоре или письме? Если нет, то, скорее всего лексические ошибки – ваши постоянные спутники.

Данный урок предлагается по программе и учебнику Т.Ф. Курдюмовой (6 класс). Предварительная работа с учащимися предполагает работу по трем группам: "Анкета писателя", "Творческая мастерская писателя", "Литературоведческий анализ". Материал к уроку содержит богатую информацию из дневников автора, разных документов, поэтической и прозаической литратуры. Урок насыщен оформлением, вфыдерживает межпредметные связи (изобразительное искусство, музыка, история, география, краеведение).

Почему необходимо анализировать произведение?
Во-первых, потому что каждый писатель преследовал какую-то цель, постигнуть которую мы не сможем при беглом прочтении.
Во-вторых, мы заставляем свой мозг работать, повышаем свой айкью. (Вы никогда не задумывались, почему в поездах люди читают детективы и любовные романы, а не классику? Потому что при чтении коммерческой литературы мозг отдыхает, ему не надо работать)

Одной из важнейших задач школы является развитие творческих способностей учащихся. Это далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена, однако перемены, происходящие в современном мире, выявили потребности в специальном развитии творчества.

Цели урока:

I. Познавательные: 1) Расширить знания учащихся о тропах. 2) Формировать понятие об эпитете, видах эпитетов, их роли в художественном тексте. 3) Расширять словарный запас учащихся.

II. Развивающие: 1) Развивать способность эмоционально откликаться на художественный текст. 2) Стимулировать развитие творческих способностей учащихся.

III. Воспитательные: 1) Воспитывать интерес к художественному слову; 2) Воспитывать чувство уважения к чужому мнению.
Оформление доски: 1) Запись числа, темы, эпиграфа к уроку.
«Эпитет – это самое меткое, самое свежее, самое нужное слово, которое выбирает писатель каждый раз, изображая уже известный нам предмет»
(Д.Э. Розенталь).
Оборудование урока:
мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска

Данный ресурс расширяет знания учащихся о жизни и творчестве А.С.Пушкина, знакомит их с адресатами его любовной лирики. Во время урока звучат романсы на стихи поэта, выразительное чтение его произведений. Все это вызывает отклик в душе слушателей.

Тест - зачет по творчеству А.Пушкина, включающий в себя вопросы по биографии, творчеству и содержанию произведений поэта.

Хамелеонство , как явление социальное, исключает справедливость. научить распознавать это многоликое зло, быть нетерпимым к нему.

Презентация к уроку литературы по теме "Русалочка Г.-Х. Андерсена" 6 класс (ОС "Школа 2100")

Два урока в 5 классе по сказам П.П.Бажова "Каменный цветок", "Горный мастер", "Хрупкая веточка" (программа Г.И.Беленького) . В презентации можно найти ответы на вопросы: в чем отличие сказа от сказки? почему Данило-мастер становится работником у Хозяйки Медной горы? Как любовь помогает героям преодолеть все преграды? что объединяет все три сказа?

Презентация к уроку литературы в 6 классе (программа Г.И.Беленького) . История создания сборника "Вечера на хуторе..." и анализ 1 главы повести "Майская ночь, или Утопленница"

Презентация к уроку литературы по сказке "Щелкунчик и мышиный король" Гофмана. 6 класс (ОС "Школа 2100")

Знакомство с драмой А.Островского «Гроза», «жестокими нравами» города Калинова.

Данный материал можно использовать при изучении литературы на современном этапе развития. Содержит разработку внеклассного мероприятия и презентацию. Автор: Рудометова Нина Петровна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ с. Закаринье

Цель:-систематизировать знания при изучении поэмы
Н.В. Гоголя «Мёртвые души»;
-познакомить с термином «художественная деталь»;
-закрепить навык анализа текста;
-закрепить навык анализа текста;
-развивать устную речь;
-подготовить к написанию сочинения.

Презентация к уроку литературы в 9 классе "Евгений Онегин": творческая история, художественное своеобразие

Урок  «Сказочная  страна» (Тема  детства  в  книге  А.-К. Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь  детей  и  грузовик»   в  5 классе.

Урок  «Страницы  легендарной  старины» (по  книге  Т.Т. Хаугер «Сигурд  Победитель  Дракона»  в  6 классе

презентация к уроку литературы в 6 класс (ОС "Школа 2100") по теме: "Эрнст Теодор Амадей Гофман. сказка "Щелкунчик и Мышиный король"

Литературная викторина "Книжный шкаф" в форме игры брейн-ринг для 7-8 классов.

Данный материал освещает страницы жизни и творчества Ф.И.Тютчева, основные темы его лирики. 10 класс.