Зам. директора по УВР

Данный материал содержит доклад и презентацию.Внешняя и внутренняя оценка. Перечислены методы оценивания. Дан образец портфолио обучающихся.Листы наблюдения для 1 класса.Выборка детских работ по предметам.Цель и проведение итоговых комплексных работ на межпредметной основе.

В целях совершенствования подготовки кадров для школы в обществе ведутся поиски новых форм, путей подготовки специалистов. В российской науке исследуемая проблема рассматривается в ключе формирования профессиональных требований к специалисту, а также нового подхода к конструированию образовательных стандартов. Модель профессиональной компетентности учителя? Как выглядит? Что является её составляющими?

  

Диагностика профессионального мастерства учителя является составной частью мониторинга образовательного процесса школы.

Все названные в материале критерии мониторинга позволяют составить представление о потребностях и возможностях коллектива педагогов, спланировать работу школы таким образом, чтобы каждый учитель смог наиболее полно реализовать себя, укрепить уверенность в себе и обрести самоуважение.

Презентация и описание модели неаудиторной занятости учащихся сельской школы. Модель была отмечена дипломом в номинации социокультурная модель

Работа выполнена в контексте со школьной программой "Образование и здоровье". Здесь отражены доступные физические упражнения для физкультминуток и физкультпауз.

Педсовет по теме "Компетентностный подход в обучении" проводится с использованием мультимедиа презентации, что позволяет активизировать работу педагогов.

Необходимо понимать, что уроков физической культуры недостаточно для полноценной компенсации длительного пребывания школьников в статичном положении, поэтому методика, реализуемая педагогом физической культуры, должна включать в себя широкий спектр дополнительных мероприятий по физическому развитию школьников. Я ставлю своей целью построить такую систему обучения, которая бы охватывала максимальное количество ребят и максимально вовлекала каждого конкретного ученика. Причем недостаточно не только для выработки специальных спортивных навыков, но и для правильного здорового роста юного организма. И чем больше ребенок вынужден учиться «сидя за партой», тем сильнее нехватка движения.
И мы в нашей школе стремимся построить такую систему обучения, которая бы компенсировала этот пробел, охватывая максимальное количество ребят и максимально вовлекая каждого конкретного ученика.

В педагогике и психологии обучения и воспитания есть много сложных проблем, но, наверное, одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, т.е. того, как воздействовать на ребенка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это проблема проблем, средоточие основных трудностей, поисков, педагогических усилий, поскольку от эффективности стимулирования очень часто зависит весь успех педагогического процесса.

Данный материал собран мною по крупицам в Интернете. К сожалению, не могу дать конкретные ссылки на источники материалов. Авторство себе не приписываю. Рекомендую администрации школ для ознакомления педагогического коллектива с данным материалом. В заметках к слайдам - текст выступления.