Музыка

данный материал может быть использован в качестве дополнительного материала для учителя при подготовке к уроку в начальной школе по теме "Певцы русской старины".Раскрывается понятие "Былина",сюжеты и образы былин, описание былинных героев. Содержание оперы Н.А.Римского-Корсакова "Садко".

Данный урок разработан в рамках темы:"Этапы становления и развития музыкальной культуры". Материал урока может быть использован на уроках музыки, МХК, истории в общеобразовательных школах. Урок расчитан на аудиторию учащихся 6-8 классов.
Цели: формирование представлений о музыкальной культуре Средневековья ее отличительных особенностях; погружение в музыкальную культуру Средневековья – церковную и народную музыку, посредством прослушивания муз. произведений и просмотра видеороликов.
Урок с использованием ИКТ. В уроке представлены ключевые моменты становления музыки в период Средних веков.

Целью данного урока является привитие учащимся любви к музыке; выяснению, в чем заключается способность музыки оказывать влияние на человека; в чем сила музыки В.А. Моцарта.

Электронный репетитор по нотной грамоте позволяет проверить знание нотной грамоты. Предназначен для проверки знаний и обучения учеников 5 - 9 классов общеобразовательных школ. Проверяется знание расположения нот на нотном стане, длительности нот, пауз и тактов, интервалы, аккорды, а также расположения клавиш на клавиатуре ф-но. Позволяет изучить начала нотной грамоты и клавиатуру ф-но даже при наличии всего одного ф-но в классе и одном часе в неделю по музыке. Применяется для работы в классе во время урока и на домашнем компьютере.
В Репетитор внесено следующее улчушение - появилась возможность контроля за работой учеников с учительского компьютера, если в кабинете есть локальная сеть. Подробности - в файле Readme и программе.

На 5 стр. текста изложены начала нотной грамоты. Пособие предназначено для учеников 5 - 9 кл. общеобразовательных школ.

Конспект урока музыки в 3 классе разработан на основе программы "Музыка 1-7 кл." автор Е.Д. Критская . Урок интегрированного вида. Включает в себя презентацию "Александр Невский", фрагмент х/ф «Александр Невский».Цель: познакомить с новым понятием "кантата" в музыке.
Презентация служит дополнением к уроку.

Урок музыки в 1 классе «Музыкальные краски осени» составлен по программе "Музыка 1-7 кл" автор Е.Д. Критская. Урок с использованием технологий здоровья сбережения. Цель: - развитие у детей умения анализировать и сравнивать свои эмоциональные состояния, возникающие под воздействием природы и музыки;
- обобщить музыкально-жизненные впечатления детей;
- воспитание эстетического вкуса учащихся посредством музыки и живописи.

Презентация к внеклассному мероприятию, посвященному 85-летию В. Я. Шаинского

Электронное пособие для учащихся 5 - 7 классов общеобразовательной школы для подготовки индивидуальных заданий по музыке. Данный материал содержит информацию о композиторах классиках 20 века. часть 1

Конспект урока музыки в 6 классе разработан на основе программы Д.Б. Кабалевского. Данный конспект урока составлен с использованием интернет- ресурсов и видеоматериалов.

Тест-викторина на знание музыки. Составлен по типу игр "угадай мелодию" и "Своя игра". Разарботан для учащихся 7-8 классов.

Презентация поднимает проблему функционирования песни в современной музыке. Исползованы видеозаписи А.Малинина, Е.Четверикова, В.Шамаевой, Е.Бауковой.

Цель урока: показать учащимся с помощью выразительных средств музыки, что хоровое произведение несет свой музыкальный образ.
Задачи урока:
• Развивать вокально-хоровые навыки.
• Развивать творческое воображение.
• Добиваться выразительного исполнения.
• Воспитание чувства прекрасного.

Эта форма работы в курсе сольфеджио чрезвычайна важна. В ней объединяются все знания и умения учащихся, получаемых на уроках. Но самое главное состоит в том, что в анализе на слух полнее всего осознаются, понимаются и определяются различные элементы музыкального языка и связи между ними.

Урок с ученицей 3 класса посвящен работе над лирическими пьесами
Цель урока: развитие навыков кантиленой игры,работа над выразительным интонированием мелодической линии, развитие эмоционального отношения к исполнению изучаемых музыкальных произведений с тщательным слуховым контролем, работа над развитием мелодического слуха, развитие навыка координации движений.

В Методическом пособии рассматриваются вопросы теории и практики использования ИКТ в преподавании музыки, в частности, методики применения виртуальных музыкальных синтезаторов с компьютерной клавиатурой (синтезаторы имеют стандартный набор из 128 мелодических инструментов и набор ударных инструментов). Студенты музыкальных отделений могут использовать компьютер, ноутбук в качестве музыкальной записной книжки, как средство для самоподготовки и выполнения творческих заданий. Учителя музыки могут применять технологию на уроках, во внеклассной работе. Виртуальный синтезатор с компьютерной клавиатурой успешно работает с программами для создания музыки - секвенсорами Cecewalk, Cubase, Anvil Studio. Технология может найти применение в дистанционном образовании, в работе с детьми-инвалидами. Предлагаемая авторская методика обучения игре на синтезаторе позволит приобщить к музыкальному искусству учащихся, совершенно не владеющих нотной грамотой.
Методическое пособие иллюстрировано, имеются рекомендации по применению данной технологии в разных формах музыкального образования. Приводятся ссылки на ресурсы Интернета.
Пособие предназначено для широкого круга пользователей – педагогов, студентов, учащихся. Опубликовано на: http://window.edu.ru/window/library?p_rid69030

Цель работы: узнать, исследовать, как рок-музыка воздействует на здоровье человека.
Задачи:1. изучить литературные и музыкальные источники по этому вопросу
2.провести анкетирование учащихся
3.измерить АД и пульс учащихся до, во время, и после звучания рок-музыки
4.обработать и проанализировать полученные результаты
5.представить результаты исследований в виде таблицы и рисунков

Урок посвящен вырабатыванию слышания лада, чувствования и слышания тоники и устойчивых ступеней, что является определяющим для дальнейшего развития слуховых представлений детей.

Методические рекомендации по использованию новых направлений в ритмике, хореографии и танцах для учителей коррекционных школ и классов VIII вида, их место в структуре совеременного урока. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках ритмики. Опыт работы в этом направлении с детьми с аномальным развитием.

Работа подготовлена к 105-летию Д. Кабалевского