Патриотизм - это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.
А. Н.Толстой

Советская школа-достойный пример воспитания гражданственности и патриотизма. Инструментами воспитания в советской школе выступали пионерская и комсомольская организации. Содержание предметов в школе было подчинено идее любви к Советскому Союзу, к Родине.

Как же сегодня обстоит дело с воспитанием гражданственности и патриотизма в современной школе? Вот данные анкетирования нашей школы. Учащимся задавали вопрос : знают ли они кто эти личности?

Знают

Анализ данной ситуации доказывает, что учащиеся слабо знают выдающихся личностей России в сравнении с кумирами сегодняшней эстрады.

На мой взгляд, сейчас у многих людей потеряны ценностные ориентиры, утрачено чувство к своей Родине, малой Родине. Я считаю, что патриотическому воспитанию подрастающего поколения должна отводиться особая роль. Воспитание гражданина всегда было и есть важнейшая задача государства и школы.

Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащимся. Со страниц журналов, с экранов телевидения, из Интернета, по существу, исчезла тема Родины, зачастую очерняется история, искажаются многие факты. Страна забыла своих героев, она забыла имена тех, кому мы обязаны своим существование, своей независимостью. Современная молодежь растет под влиянием средств массовой информации и Интернета, которые зачастую не способствуют формированию гражданских и нравственных качеств личности. Школьники часто проявляют равнодушие, эгоизм, немотивированную агрессивность, неуважительное отношение к истории нашей страны.

Педагог Петр Константин Дмитриевич Ушинский писал: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству". Эта идея формирует у нас представление о том, что гражданин-это человек, обладающий качествами и чувствами высшего порядка, несущий в себе единство духовности, гражданской ответственности, готовый жертвовать своей жизнь ради блага своей Родины.

Патриотическое воспитание начинается с определения педагогами- преподавателями истории-ценности познания истории Отечества.

Задачами патриотического воспитания в концепции стандартов второго поколения являются:

Социализация школьников, формирование гражданской культуры, приобщение к ценностям демократического, правового государства, формирования гражданского общества;
Воспитание патриотизма и гражданственности на примере сопричастности к судьбе совей Родины;
Восстановление образа человека нравственного как личности цельной, самобытной, свободной, гуманной, ориентированной на сохранение ценностей русской национальной истории и культуры.

Как же пробудить в ребенке чувство любви к Родне? Именно «пробудить»? Невозможно ребенка заставить любить Отечество. Любовь нужно воспитывать, раскрывать это чувство в ребенке, которое так тщательно скрыта от посторонних.

История-это могучая и вечно живая сила, которая творит Патриота, Гражданина. «История,- писал Ключевский это великая наставница жизни, она ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков».

Патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания- это воздействие на обучающихся с целью осознанного восприятия учащимися традиций, подвиги, таланты российского народа, любви гербу, флагу, гимну страны.

Я в своей работе стараюсь как можно больше внимание уделять патриотическому воспитанию ребят. В моей практике я использую тот потенциал, который несет в себе краеведение. Поэтому я стараюсь как можно чаще выводить детей на экскурсии в музеи, в залы города. В школе организован кружок по краеведческому направлению. С 2003года на базе школы работает музей «Кряшенского народа, в котором представлены орудия труда, предметы быта кряшенского народа, традиционный национальный костюм, детали ткацкого станка предметы быта, домашнего обихода и много другое.

Гражданина нужно расти не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах из жизни наших родителей, бабушек и дедушек, на событиях родного края, села и города.
«История Отечества», как никакой другой предмет, содержит большой потенциал в плане патриотического воспитания школьников. В содержании предмета можно найти множество примеров истинного патриотизма и честного служения Родине. При изучении темы «Великая Отечественная война Советского Союза» учащиеся делают проекты, презентации о героях России, мужестве солдат, тыловиков в годы войны.

На уроках истории и обществознания в реализации задач гражданского образования имеет эффективное использование новейших педагогических технологий. В моей практике наиболее используемые технологии:

информационно-коммуникативные
семинарская система обучения
проектные технологии, которые помогают организовать деятельность ученика в социальной среде с целью расширения и обогащения его жизненного опыта
технология развития критического мышления.

На уроках обществознания часто для воспитания гражданственности использую такие формы занятий как диспут, дискуссии, командные работы, практикумы, «круглые столы», работа с источниками.

Большую роль в воспитании гражданственности и патриотического воспитания выполняет научно-исследовательская деятельность по истории края были созданы такие исследовательские работы как «Мой край родной.» »История села Мелекес»

Через исследовательскую работу по изучению прошлого своего края, семьи, города идет осознание ребенком частью своей страны. В этой работе ребенок полностью отходит от стандартного заучивания дат, тем, он осознанно впитывает в себя все лучшее, что связано с историей нашей страны.

Многовековая история нашего народа свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону.

Весь комплекс школьных дисциплин дает ребенку необходимый для жизни запас знаний, и каждый предмет важен. Но есть в этом комплексе предмет, который дает возможность ребенку шире и глубже понять окружающий мир. Это - история.

В подтверждении всего вышеперечисленного можно привести слова В.Г. Белинского : "В полной мере и здоровой натуре тяжело лежат на сердце судьбы Родины: всякая благородная личность глубоко осознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством. Любить свою Родину - значит знать ее историю".