Огромное значение в работе с родителями учащихся имеет заранее продуманная и чётко организованная система сотрудничества. Спонтанные и плохо организованные родительские собрания ничего, кроме недоверия и тревоги, не могут вызвать у отцов и матерей.

Очень часто можно слышать от родителей: «В начальной школе нашим классом учитель занимался, а теперь классному руководителю до наших детей нет никакого дела». Безусловно, в начальной школе классный руководитель уделяет больше внимания учащимся, но ведь в его задачу входит не только создание классного коллектива, но и коллектива родителей, способных помочь в дальнейшем новому классному руководителю сохранить и приумножить традиции коллектива, заложенные в начальной школе.

И родителям пятиклассников, и восьмиклассников необходимо помогать становиться хорошими родителями. Поэтому главным направлением сотрудничества классного руководителя и родителей является просвещение отцов и матерей по вопросам психологии и педагогики.

Для того, чтобы психолого-педагогическое просвещение родителей вызывало у них самих интерес, классный руководитель должен не только предлагать темы для обсуждения в ходе родительских собраний, но и учитывать предложения и пожелания родителей при выборе тем их просвещения.

Примерные темы для совместного обсуждения и просвещения родителей:

Физиологические особенности школьников на … этапе обучения;
Психология первоклассника (пятиклассника);
Мой ребёнок – первоклассник;
Значение режима дня в жизни школьника;
Свободное время в жизни школьника;
Как научить ребёнка учиться?
Что делать, если ребёнок говорит: «Не хочу!»
Традиции и обычаи семьи в жизни ученика и его семьи;
Книга в жизни семьи и ребёнка;
Взаимоотношения взрослых в семье – пример для подражания;
Праздники в доме. Какими им быть? и др.

Одним из направлений в организации сотрудничества всех участников образовательного процесса является формирование у родителей культуры принадлежности к школьному образовательному пространству.

Уже в начальной школе классный руководитель должен в первую очередь знакомить родителей класса с традициями школы, с её историей, достижениями в обучении и воспитании учащихся; родители должны знать, какими учителями гордится школа.

Для этого в системе работы классного руководителя на любом этапе обучения и воспитания учащихся должно быть больше мероприятий,объединяющих учеников и родителей. К примеру, большое воспитательное значение могут иметь ежегодные «круглые столы» - встречи педагогов и администрации с учащимися, которые являются гордостью школы.

Подарок ученику от школы в виде благодарственного письма в рамке, которое будет украшать стены его дома – это ли не возможность сплотить всех участников процесса обучения и воспитания в единое образовательное пространство?

Большое внимание классный руководитель должен уделить традициям проведения открытых уроков, внеклассных мероприятий совместно с родителями.

Ознакомить родителей учащихся класса с содержанием и методикой организации образовательного процесса в детском коллективе: родители должны знать, каковы традиции школы и педагога в организация работы с дневниками учащихся, их тетрадями; какова система контроля выполнения домашних заданий, критерии оценки деятельности ученика на уроке.

В некоторых школах идут гораздо дальше в создании единого образовательного пространства: родители имеют возможность получить план проведения самых важных мероприятий в школе на год, где указаны все общешкольные родительские собрания, консультации, указаны дни открытых дверей, творческие отчёты классных коллективов и т.д. Это даёт возможность гораздо ответственнее подходить к организации процесса обучения и воспитания учащихся как педагогам, так и их родителям.

Родительский комитет класса необходимо в каждой четверти знакомить с планом воспитательной работы, создавать условия для принятия совместных решений по вопросу организации в классе мероприятий в каникулярное и учебное время.

Тематика встреч с родителями в рамках формирования культуры принадлежности образовательному пространству школы:

Экскурсия – знакомство со школой и школьными службами,
Праздник рождения класса,
Встреча с администрацией учебного заведения и социально-психологической службой,
Встреча родителей «Традиции класса, которым быть»,
Круглый стол «Путешествие по школьному учебнику»,
Родительское собрание «Книги, которые читают все»,
Презентация классного журнала «Новости школьных уроков»,
Знакомство родителей учащихся со школьной книгой рекордов и достижений класса,
Организация и проведение родительских уроков,
Заседание выездного клуба выходного дня,
Участие в общешкольной родительской конференции «Есть проблема – есть решение»,
«День открытых дверей в классе» - демонстрация достижений учащихся, родителей и классного руководителя коллективу педагогов школы,
Выпуск собственной родительской газеты силами родителей и детей.

Родительское собрание проводится один раз в месяц или в четверть, в зависимости от особенностей класса, возраста учащихся, контингента родителей.

К каждому родительскому собранию уместно подготовить диагностический материал для родителей или статистический материал, связанный с изучением отдельных сторон жизни учащихся класса, но для этого необходимо получить согласие родителей. Чтобы собрание было полезным родителям и им хотелось в нём участвовать, каждый должен получить то, что для него особенно актуально.

Поэтому в содержание родительского собрания можно ввести следующие традиционные рубрики:

«Из истории воспитания детей в семье»,
«Великие педагоги мира»,
«Традиции воспитания народов мира»,
«Крылатые фразы о воспитании»,
«Азбука воспитания детей в семье»,
«Советуем прочесть»,
«Книжная полка родителей»,
«Обсудите вместе с ребёнком»,
«Шкатулка мудрости»,
«Творческая мастерская семьи».

Такие рубрики позволят сделать родительское собрание необычным; рейтинг родительских собраний изменится, будет способствовать изменению взаимоотношений в лучшую сторону в системе «учитель – ученик – родитель».

Большое внимание классный руководитель должен уделить формированию традиций в проведении родительских собраний.

Это позволит вызвать у родителей интерес к собраниям, ответственность и потребность участия в делах классного коллектива. Например, традиция поощрения родителей, активно участвующих в жизни класса. Она осуществляется в различной форме. Это может быть награждение грамотами, дипломами, сувенирами, сделанными руками учащихся. В честь родителей-помощников может быть подготовлена концертная программа, выпущены именные поздравительные газеты, медали. Огромное значение для родителей имеют благодарственные письма, которые классный руководитель может отправить как домой ученику, так и на работу его родителей.

Хорошей традицией родительского собрания считается и введение в его ход определённых ритуалов. Например, ритуал, который можно условно назвать «Волшебная шкатулка». Этот ритуал заключается в том, что к каждому родительскому собранию ребята класса пишут письмо родителям, помещают его в конверт, надписывают и опускают в волшебную шкатулку, которая стоит в помещении, где проходит собрание. Очень важным для классного руководителя является мнение родителей по проведённому собранию. Поэтому надо вводить в содержание родительского собрания элементы рефлексии. Они могут быть разными: устное мнение родителей, письменный анализ результатов собрания, оформление коллажа или газеты.

Важной формой групповой работы с родителями является конференция.

Конференцию уместно проводить как обмен опытом по воспитанию детей или как обмен мнением по определённой проблеме. Предметом обсуждения родительской конференции могут стать документы по реформированию школьного образования, а также проблемы учебного заведения: оформление и ремонт школьного здания, результаты организации сотрудничества семьи и школы, нравственные и эстетические аспекты организации школьных праздников, аттестация учебного заведения и её результаты и многое другое.

Интересной формой работы с родителями являются родительские клубы.

Родительские клубы – это объединения по интересам. Интерес к общему увлечению детей и родителей, общий интерес к пониманию одной проблемы, интерес к изучению литературы по проблемам воспитания.

Организация клубов родителей – благодатное дело. Оно сплачивает родителей, позволяет развивать собственную наблюдательность в воспитании детей, формировать родительскую адекватность самооценки, критичность во взглядах на собственное воспитание, помогает избежать в будущем проблемы подросткового возраста. В родительском коллективе всегда есть люди, которым интересны различные системы воспитания, результаты воспитания и обучения детей в школах определённых направлений. Заседания клубов проходят 3-4 раза в год. Родителям заранее предлагается тематика клубных занятий, которая вывешивается в школе на стенде для родителей. В тематику родители могут вносить коррективы.

Большим подспорьем в работе классного руководителя с учащимися могут стать клубы творчества, членами которого являются родители и дети. В таких клубах ребята и их родители объединены общим увлечением, которое не только сплачивает взрослых и детей, но и формирует совершенно иной мир взаимоотношений между ними.

Очень полезной и необходимой формой работы с семьёй являются родительские чтения. Они дают возможность родителям ознакомиться с педагогической литературой по определённой проблеме, высказать своё к ней отношение, подготовить родителей к восприятию тех или иных изменений, которые происходят в детской среде.

Родительские чтения – своеобразная форма работы с родителями, которая даёт им возможность не только слушать лекции педагогов, но и самим изучать литературу по проблеме.

Родительские чтения можно организовать следующим образом: уже на первом в году собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Учитель собирает информацию и анализирует её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос.

Родители читают книги и через определённое время участвуют в родительских чтениях. Родительские чтения помогают многим родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по-иному взглянуть на своего ребёнка и на своё отношение к нему.

Интересной и достаточно новой формой работы с родителями являются родительские вечера.

Их уместно проводить, когда классный руководитель только начал формировать родительский коллектив класса, когда дети только-только переступили порог школы. Они проводятся 1-2 раза в год либо в присутствии детей, либо без них. Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства и детства своего ребёнка, это поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь.

Темы родительских вечеров могут быть следующие:

Год рождения моего ребёнка – каким он был?
Первые книжки ребёнка,
Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?
Друзья моего ребёнка,
Праздники нашей семьи,
«Можно» и «нельзя» в нашей семье,
День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?
Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик,
Фотографии нашего детства,
Если ребёнок болеет …
Взаимоотношения поколений в семье. Пример для подражания и т.д.

В последнее время достаточно эффективной формой формирования культуры быть родителями стали родительские тренинги.

Родительские тренинги – это активная форма работы с родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить своё взаимодействие с собственным ребёнком, сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании собственного ребёнка.

Тренинг проводится с группой, состоящей из 12-15 человек. Родительские тренинги будут результативны, если все родители станут в них активно участвовать и регулярно посещать. Родительский тренинг проводится, как правило, психологом школы или человеком, который имеет право проводить тренинги.
Помимо тренингов с учащимися и их родителями, хорошей формой просвещения родителей является родительский ринг.

Родительский ринг – одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Многие родители уже в начальной школе проявляют категоричность суждений по многим вопросам воспитания детей, абсолютно не учитывая возможности и способности своего ребёнка, уровень его реального учебного потенциала. Родительский ринг проводится с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего ребёнка они делают правильно, а что не совсем так.

Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы педагогической и психологической науки. Вопросы выбирают сами родители. Перечень проблемных вопросов для участия в ринге родители получают на первом родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу ведут полемику две или более семей. У них могут быть разные позиции.

Последнее слово в ходе ринга остаётся за специалистами, которых необходимо приглашать для участия во встрече, или за классным руководителем, который может привести всякие доводы из жизни классного коллектива в защиту определённой позиции.

Примерные темы:

Плохие привычки – наследственность или влияние социума,
Можно ли наказывать ребёнка собственным домом?
Что делать, если отец не интересуется воспитанием собственного ребёнка?
Нужны ли ребёнку праздники?
Дети разных национальностей в одном классе и т.д.

Таким образом, формы родительских собраний могут быть самыми разнообразными, но главное в них – формирование человеческого общения, создание такой атмосферы, при которой хотелось бы открыто говорить о своих радостях и бедах, чувствуя доброжелательность и поддержку собеседников. Такая атмосфера на пустом месте не появится. Классный руководитель должен учить этому родительский коллектив на собственном примере. Для родителей очень важно, чтобы рядом с их ребёнком неравнодушный взрослый, который делает их жизнь и жизнь ребёнка богаче и добрее.