Уроки в начальной школе

Я выбрала текст – описание. Для лучшего восприятия текста, я создала презентацию. Текст должен состоять из 4 -5 предложений (20-30 слов). Заранее составлен план в форме вопросов.

Как написать сочинение с учащимися начальной школы? Работа трудоёмкая, но интересная. А главное, нравится ребятам и даёт хорошие результаты. Здесь даётся первый урок по подготовке к сочинению о зиме. Но работа ведётся в течение 2 – 3 недель. На итоговом уроке дети пишут сочинение. Так же можно построить работу по подготовке к сочинениям на другие темы.

  

На уроке ребята совершают путешествие в сказку "Цуха-Цокотуха". В занимательной форме ребата решают задачи вычислительного и геометрического характера, работают в группах, самостоятельно. В конце урока подводится итог - рефлексия.
 

  

В данных методических разработках представлены 2 конспекта уроков развития речи по созданию текстов повествовательного характера. Уроки разработаны в соответствии с личностно-ориентированным подходом, предлагаемым А. Плигиным. На уроках используется как индивидуальная форма работы (по технологическим картам ), так и групповая. Содержатся примеры детских групповых работ.
Предлагаются разработки уроков по картине Ф. Решетникова "Опять двойка" и создание сочинения на тему "Приключения осеннего листочка".

Открытый урок во 2 «Б» классе (УМК «Школа2100»)

ГОУ ЦО «Школа здоровья» №1426

Учитель: Сергеева Елена Дмитриевна

Предмет: русский язык

Тема: «Безударные гласные в корне слова»
(обобщающий урок)

Цель: закрепить, обобщить знания и проверить умения и навыки по теме «Безударные гласные в корне слова».

Задачи:1) учить писать слова с безударными гласными в корне слова, графически обозначать орфограммы,
повторить и обобщить материал по данной теме; вспомнить понятия корень, однокоренные слова, ударение;
формировать чувство языка;
2) воспитывать на конкретных примерах любовь к предмету, добрые отношения к своим товарищам;
3) продолжать работу над развитием умений видеть орфограмму безударной гласной в корне слова,
над развитием значимости русского языка для успешного общения.

Разработка первого урока в 1 классе, посвященная празднику 1 сентября, и компьютерная презентация к нему.

Тема: "Действия с величинами. Соотношение единиц длины.
Решение задач на нахождение периметра ”
Цели урока:
Совершенствование умений переводить одни единицы величин в другие, складывать, вычитать величины, умножать величину на число. Совершенствовать умение решать задачи.
Развитие мыслительных операций, внимания, памяти.
Воспитание коммуникативной культуры при работе в группах, чувство коллективизма и организаторские качества. Привитие интереса к математике

Данный урок литературного чтения разработан для 1 класса четырёхлетней школы в соответствиии с программой "Начальная школа 21 века". На протяжении урока у ребят формируются ведущие читательские умения и навыки: осознанное, выразительное чтение, умение работать с текстом, а также понимание стилистических собенностей такого литературного жанра, как басня. При подготовке к уроку дети заинтересовались процессом создания басни. Класс разделился на три группы: поэты, художники и актёры. Поэты сочинили басню, художники её иллюстрировали, а актёры подготовили инсценирование. Заключительным этапом урока стала презентация коллективного проекта.

Урок построен в форме игры "Башня знаний". На уроке идёт отработка навыка деления многозначных чисел. В результате вычислительных действий учащиеся открывают для себя нечто новое знание из области географии, истории, астрономии, литературы. Презентация позволяет наглядно увидеть результат вычислений.

Конспект по окружающему миру в 1 классе по теме: "Как ухаживать за собаками и кошками". УМК "Школа России". Презентация. Систематизировать знания учащихся о кошках и собаках. Познакомить детей с различными породами собак, кошек, их многообразием.

Цели урока: Познакомить детей с различными породами собак, кошек, их многообразием. Воспитывать любовь к животным, ответственность за наших четвероногих друзей. Учить детей сопереживать, сочувствовать Развивать мышление, учить анализировать, сра сравнивать, работать самостоятельно и в парах.