Начальная школа

Цель: формирование у детей представления о книге, как о величайшей драгоценности

Задачи:

• Развитие у ребят умения видеть и ценить труд художников-иллюстраторов, создавших книги.
• Формирование творческого участия детей в создании книжек.
• Формировать навыки работы с ножницами и бумагой, знакомство детей с новыми словами: оформление, иллюстратор, буквица и др.

Цели: обобщение знаний об однородных членах предложения.
Задачи:
формировать умение находить однородные члены предложения; развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля; развивать умение анализировать, классифицировать, формулировать вывод.
Формируемые УУД
Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, выражать собственное мнение
Личностные: способность судить о причинах успеха/неуспеха в изучении темы урока

Цель: знакомство искусственными природными сообществами, созданными человеком

Задачи урока:

• сформировать представление о искусственных природных сообществах, созданных человеком - пруд, поле, парк, огород;
• способствовать умению устанавливать взаимосвязи в природных сообществах пруд, поле, парк, огород;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Тема: Естественные природные сообщества: лес, луг, водоём

Цель: знакомство с разнообразием животных и растений лугов, лесов и водоёмов

Задачи урока:

• сформировать представление о природном сообществе;
• способствовать умению устанавливать взаимосвязи в природных сообществах леса, луга и пресных водоёмов;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: знакомство учащихся с русским народным творчеством – загадками.

Задачи:

• развивать речь учащихся, логическое мышление;
• обогащать словарный запас;
• прививать интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны различать малые жанры устного народного творчества; находить созвучные окончания в текстах, уметь анализировать загадки, соотносить загадки и отгадки, распределять загадки по тематическим группам.

Целевая аудитория: учащиеся 3 класса
Цель: знакомство учащихся с малыми фольклорными жанрами.
Задачи:
    учить различать жанры;
    обогащать словарный запас;
    прививать интерес к чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны научиться различать виды (жанры) устного народного творчества.

Цель: знакомство учащихся с рассказом М. М. Пришвина «Моя Родина»
Задачи:
    отрабатывать навык осознанного чтения;
    обогащать речь учащихся;
    прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание  произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения.

Цель: формирование читательской компетенции при чтении и анализе произведения Т.Бокова «Родина - слово большое, большое!»
Задачи урока
1. Познакомить с произведением Т.В.Боковой «Родина - слово большое, большое!»  краткой биографией;
2. Развивать умение работать самостоятельно, анализировать, делать выводы с помощью смыслового чтения;
3. Воспитывать интерес и любовь к чтению.

Интерактивная книга загадок с ответами на букву "Х" будет полезна учителям начальной школы. Данный ресурс можно использовать на уроках обучения грамоте, русского языка, литературного чтения, на предшкольной подготовке при знакомстве с буквой «Х», а также на внеклассных мероприятиях.

Ответы на слайдах визуализированы: подобраны картинки – отгадки. В презентации использован технологический прием «Листание» (автор: Лебедев С.Н.)

Цель: знакомство со стихотворением С.Васильева «Россия»
Задачи:
Образовательные:
    познакомиться с биографией С. Васильева, его стихотворением «Россия»;
    продолжить работу по формированию навыков выразительного чтения;
    учиться анализировать стихотворение;
    пополнить словарный запас учащихся.

Цель: обеспечение информационной безопасности учащихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно коммуникационной среде.

Интеллектуальная игра о животных для начальных классов вносит свой вклад в расширение кругозора школьников, способствует воспитанию в детях любви к окружающему миру, приучает их к бережному отношению к природе. Кроме того, участие в интеллектуальном конкурсе помогает обобщить уже имеющийся багаж знаний о животных, а игровая форма только упрощает процесс усвоения и запоминания важных фактов.

Интеллектуальная игра о животных для начальных классов вносит свой вклад в расширение кругозора школьников, способствует воспитанию в детях любви к окружающему миру, приучает их к бережному отношению к природе. Кроме того, участие в интеллектуальном конкурсе помогает обобщить уже имеющийся багаж знаний о животных, а игровая форма только упрощает процесс усвоения и запоминания важных фактов.

Цель: знакомство учащихся с поучительным рассказом Л. Толстого
Задачи: учить анализировать свои поступки; развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; совершенствовать технику чтения; воспитывать честность.

Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.
Задачи: познакомить ребят с понятием блокада; познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

Цели: знакомство с однородными членами предложения с союзами и, а, но.
Задачи:
формировать умение находить однородные члены предложения;
развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
развивать умение анализировать, классифицировать, формулировать вывод.
Формируемые УУД
Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, выражать собственное мнение
Личностные: способность судить о причинах успеха/неуспеха в изучении темы урока.

Цели: знакомство с однородными членами предложения.
Задачи:
формировать умение находить однородные члены предложения;
развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
развивать умение анализировать, классифицировать, формулировать вывод.
Формируемые УУД
Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, выражать собственное мнение
Личностные: способность судить о причинах успеха/неуспеха в изучении темы урока.

Интеллектуальная игра об окружающем мире для начальных классов вносит свой вклад в расширение кругозора школьников, способствует воспитанию в детях любви к окружающему миру, приучает их к бережному отношению к природе. Кроме того, участие в интеллектуальном конкурсе помогает обобщить уже имеющийся багаж знаний о природе, а игровая форма только упрощает процесс усвоения и запоминания важных фактов.

Интеллектуальная игра о растениях для начальных классов вносит свой вклад в расширение кругозора школьников, способствует воспитанию в детях любви к растительному миру, приучает их к бережному отношению к природе. Кроме того, участие в интеллектуальном конкурсе помогает обобщить уже имеющийся багаж знаний о природе, а игровая форма только упрощает процесс усвоения и запоминания важных фактов.

Цель: знакомство учащихся с новым разделом
Задачи: отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащать речь учащихся; прививать любовь к животным и чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.