Начальная школа

Презентация "Шахматные термины" поможет в занимательной форме организовать знакомство, повторение и закрепление шахматных терминов в рамках шахматного всеобуча в начальной школе по программе Сухина. Разгадав ребусы, учащиеся узнают, что обозначает тот или иной термин. В данной презентации зашифровано 40 шахматных терминов, расположенных в алфавитном порядке.

Презентация к уроку окружающего мира "Золотые ворота" в Древнюю Русь". 3 класс, УМК "Школа 2100", учебник Д.Д. Данилова "Мое Отечество".

Пилотная площадка 1 класс. Программа внеурочной деятельности
художественно-эстетического направления.
Студия «Театральная»

Урок математики в 3 классе с элементами интеграции. Тема урока: Решение уравнений. Урок-повторение. Урок содержит этапы: работа в парах, математический диктант, самостоятельная работа (тесты, головоломка). В процессе решения уравнений, учащиеся узнают интересные сведения о Московском Кремле. При работе в парах можно использовать карточки-подсказки с правилами о нахождении неизвестного компонента. Урок проводится в атмосфере доброжелательности и взаимовыручки.

  

Урок «Число и цифра «5» по своему типу является уроком изучения нового материала. Данная методическая разработка предлагает учителю организовать изучение темы данного урока в соответствии с особенностями развития познавательных функций и психологических особенностей первоклассников. При этом учитель при организации и проведении данного урока соблюдает принцип наглядности, природосообразности и учета возрастных особенностей младших школьников. Все этапы урока направлены на достижение целей урока. Используются фронтальная, индивидуальная формы организации деятельности учащихся работы, работа с учебником, в тетради, чередование письменных и устных форм работ, элементы проблемного обучения. Работа на интерактивной доске способствует активизации внимания, формированию активности на уроке.

 

Планирование составлено на основе программы для начальных классов «Школа России» под редакцией А. А. Плешакова. Москва, "Просвещение", 2008 г.
Учебник «Русский язык» (первая часть, вторая часть)
Авторы Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова
Издательство «Просвещение», Москва
Год 2008 - 2009

Конспект урока с презентацией по теме "Родительный падеж мужского и среднего рода имен прилагательных" (4 класс). Урок ознакомления с новым материалом. Программа "Школа России", но данный конспект и презентацию можно использовать при других УМК.

Цель урока: формирование навыка правописания окончаний прилагательных в родительном падеже.

Задачи:

• изучать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже;
• стимулировать активную познавательную деятельность учащихся;
• развивать орфографическую зоркость;
• воспитывать доброжелательность, ответственность, аккуратность, любовь к русскому языку.

презентация составлена в дополнение к уроку окружающего мира "Природные часы, календарь и компас" 2 класс ( УМК "Школа 2100")

  

Интерактивная игра "В гостях у сказки" составлена по произведениям Х.К. Андерсена, А. Линдгрен, Ш. Перро и Дж. Родари. Можно
использовать на обобщающем уроке литературного (внеклассного) чтения или во внеклассной работе.
Цель: в занимательной форме проверить знания учащихся по теме «Сказки зарубежных писателей».
Игра состоит из 4 тем:
• Сказки Х.К. Андерсена
• Сказки А. Линдгрен
• Сказки Ш. Перро
• Сказки Дж. Родари
В каждой теме 6 вопросов. К каждому вопросу даются три варианта ответа. За каждый правильный ответ с первой попытки игроку (или команде) присуждается 2 балла, со второй - 1 балл.

  

Викторина о литературных героях, которые побывали в волшебных странах.
Цель: прививать любовь к чтению, расширять кругозор учащихся.
Викторину можно использовать как на уроках чтения, так и во внеклассной работе. Наряду с широко известными представлены и незнакомые для детей произведения (О.Романченко «Витя в стране Лодырантии», Э.Скобелев «Необыкновенные приключения Арбузика и Бебешки»), что развивает у ребят интерес к чтению.

  

Классный час «Разноцветная планета» я провела в форме утренника. Дети готовили песни, учили стихи, разучивали кукольную сценку. Замысел этого классного часа учить ребят слушать друг друга, стараться выполнять в жизни всё, что знают в теории, делать выводы, развивать познавательную активность.

Цель этого мероприятия: продолжать знакомить детей с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами; воспитывать чувство бережного отношения к окружающему нас миру.

Обучение на уроке осуществлялось при использовании информационно-компьютерной технологии. Используются словесный, проблемно-поисковый и практические методы обучения. С целью актуализации знаний в урок было включено тестовое задание. Все задания имели развивающий характер, требовали творческого участия детей. Большую часть урока дети работали в группах, что позволило проявить свои способности детям разного уровня развития

  

Интерактивный кроссворд по повести – сказке Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» для учащихся начальной школы. Можно использовать на уроках чтения или во внеклассной работе.

Календарно-тематическое планирование по предметам: художественный труд (Куревина О.А.), математика (Демидова Т.Е.), русский язык (Бунеев Р.Н.), литературное чтение (Бунеев Р.Н.), окружающий мир (Вахрушев А.А.), физическая культура (Лях В.И.).

Рабочие программы по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, художественный труд, физическая культура.

Математика 3 класс
Тема: Числовой луч
Система Л. В. Занкова
Задачи урока:
предметные
• дать понятие о единичном отрезке и его величине на числовом луче;
• развивать умение решать задачи без соотнесения с ранее знакомыми;
• развивать геометрические представления при решении задач на нахождение расстояния;
• развивать творческое математическое мышление посредством введения эвристических вопросов;
• рассмотреть несколько вариантов решения задачи;
• расширить знания по окружающему миру и стимулировать к поиску новых знаний.
метапредметные:
формировать УУД:
• интерес к новому учебному материалу,
• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин России,
• воспитание интереса к предмету через познание родного края,
• воспитание интереса к путешествию по родному краю,
• умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,
• умение ориентироваться в разнообразии способов решения задачи,
• умение формулировать собственное мнение, контролировать действия партнёра,
• развитие мышления через умение сравнивать, анализировать и обобщать полученные результаты
Урок проводится с использованием ИКТ.

   

Данный материал содержит рабочие программы и календарно-тематические планирования для 3 класса ( Окружающий мир-А.А.Плешаков, русский язык - Т.Г.Рамзаева, математика - М.И.Моро, литературное чтение - Л.Ф.Климанова, кубановедение)

Педагогический проект учителя начальных классов на тему:
« Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе младшего школьника». Теоретические основы использования ситуаций успеха в учебно-воспитательном процессе. Понятие ситуации успеха. Создание ситуации успеха на уроках. Создание ситуации успеха во внеурочной деятельности. Работа с родителями.
Анализ результатов педагогической деятельности.

.*Ребусы и задания, предложенные в викторине по изобразительному искусству, помогут младшим школьникам не только вспомнить и закрепить знания об основных красках и их смесях, запомнить картины и фамилии известных живописцев, но и развить изобразительные навыки и логическое мышление. Данная разработка может быть использована учителем и во время проведения урока и во внеурочной деятельности.

Программа воспитательной работы «Все вместе» для учащихся 1-4 классов рассчитана на 4 года. Программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования учащихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания учащихся, формирование их социальной активности, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются новые навыки получения знаний, возрастает интерес к общественно-полезной работе, заметно растет их познавательная активность.
Программа прошла апробацию, работа по ней принесла положительный результат.