Школьному психологу

Цель:
1. Познакомить участников группы с понятием группового давления.
2. Обсудить способы и признаки, характерные для уверенного в себе человека.
3. Осуществление положительного эмоционального контакта, развитие воображения, формирование навыков общения, отказа.
 

Бабочки обитают на всём земном шаре, кроме Арктики, Антарктики и горных вершин, покрытых вечным льдом и снегом. В остальных же местах в тёплое время года можно встретить этих хрупких на первый взгляд созданий.

Бабочки – один из самых крупных отрядов насекомых, включающих около 140 тысяч  видов. Распространены они по всему свету. В ясный летний день разноцветные бабочки – непременное украшение лесных полян. 

Что такое живая бабочка? Это одно из самых красивых живых существ, которые создала природа.

  

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа. Развитие умения воспринимать словесные указа¬ния и подчинять им свою деятельность. Развитие зрительных ощущений. Развитие пространственных представлений. Развитие мыслительных операций. Развитие внимания, памяти, воображения, развитие мелкой моторики. Расширение и активизация словарного запаса. Формирование благоприятного психологического микроклимата в классе.

   

Тема одаренных детей достаточно популярна в последнее время. На этом семинаре были рассмотрены как теоретические аспекты одаренности, так и проведен небольшой тренинг развития креативности (он тоже включен в презентацию). Всем участникам семинара были вручены буклеты по данной теме

   

Это чувство волнует каждого человека. Каждый хочет быть любимым и любить сам. Но мы мало знаем об этом высшем чувстве человека. Приоткрыть тайну, можно на уроке, посвященном теме любви. Рассматриваются модели любви, стороны этого чувства, выбор "предмета" любви.

Данная презентация познакомит учащихся с мыслительными операциями. Может использоваться педагогами-психологами на уроках психологического развития для учащихся 2-4 классов, а также учителями начальных классов.

   

Тренинг знакомит учащихся с понятиями "толерантность", "толерантная личность". Способствует приобретению опыта толерантного общения. Используются разнообразные формы и методы работы, которые очень нравятся ученикам любого возраста.

   

Выступление педагога-психолога на родительском собрании в 1 классе. Целью выступления является знакомство родителей с таким видом тревожности как школьная, получение им практических рекомендаций как избежать школьную тревожность и что делать, если уже замечены первые признаки проявления тревожности. В комплект входит и разработанный для родителей буклет.

Выступление педагога-психолога на родительском собрании 2-х классов в начале второго полугодия. Задача выступления: показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка; формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка. В конце собрания родителям предлагаются памятки-буклеты

Под термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.Одаренных детей отличают повышенная познавательная деятельность, а также готовность по собственной инициативе выходить за пределы требований взрослых. Ребенок может часами заниматься любимым делом и не испытывать усталости. Его отличают поразительное упорство и трудолюбие...

Как стать педагогом, востребованным сегодня детьми и обществом? Чем необходимо овладеть, чтобы добиться взаимопонимания и взаимодоверия с воспитанниками, их родителями, с коллегами?
Профессиональная культура педагога не ограничивается его компетентностью в определенной области знаний и методической культурой. В условиях модернизации образования педагог – не только транслятор знаний, он становится организатором развивающего, воспитывающего образовательного пространства, а это немыслимо без культуры педагогического общения. Ведь общение – главное орудие педагогической деятельности.

Суицидальное поведение человека — находит свое отражение в ОТВЕТЕ НА ГЛУБИННЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА – это своего рода признание своей растерянности перед тем, что для него по-настоящему актуально и что он по тем или иным причинам не в состоянии разрешить (или думает, что не в состоянии разрешить).
Для нас наиболее актуален вопрос о подростковом суициде, и здесь психологи практически единодушны в том, что причинами подростковых самоубийств становятся не экономические факторы, социальные или бытовые стрессы, а именно процессы, связанные С ОТНОШЕНИЯМИ В СЕМЬЕ, ШКОЛЕ, В КРУГУ ДРУЗЕЙ И ТОВАРИЩЕЙ.
Ранее существовало убеждение, что суицид - явный признак психического заболевания. Но это далеко не так.

Материал позволяет ознакомиться с технологиями уровневой дифференциации. В презентации дан краткий алгоритм проведения урока с учётом уровневой дифференциации. Данная технология обучения позволяет осуществить работу с детьми различного уровня подготовки.

   

Основной целью этой программы является помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает, в частности, развитие эмоциональной регуляции поведения детей, предупреждение и снижение тревожности, повышение уверенности в себе, развитие познавательных процессов и т.д. Занятия строятся в доступной и интересной для детей форме. К концу разработанной мною программы, состоящей из 10 занятий, дети должны овладеть основными навыками общения, связанными с переживанием основных эмоций и личностных качеств человека. Им становится проще общаться со сверстниками, легче выражать свои чувства и лучше понимать чувства других. У них вырабатываются положительные черты характера (уверенность, честность, смелость, доброта и т. п.). Повышается уровень развития познавательных процессов.

Выступление педагога-психолога школы-интерната на родительском собрании. В работе представлен опыт психолога ГКОУ ВО "Областная санаторная школа-интернат г. Вязники": теоретическая часть выступления, презентация, рекомендации родителям.

Урок-тренинг. Рассчитан для 1 класса. Цель: помочь детям осознать, что каждый человек нуждается в том, чтобы помогать и принимать помощь; помочь детям научиться просить других о помощи и благодарить за помощь.

   

Тема школьных неврозов актуальна до сих пор. В работе приведен информационный материал : причины, виды, статистика.

В данной работе показан опыт работы педагога-психолога МБОУ СОШ №11 г. Кропоткина Самцовой Т.В.по вопросу: « Психолого-педагогическое сопровождение эксперимента по проблеме « Информационно-образовательное пространство школы с учетом профилизации обучения» за 2007-2012 учебные года.
Цель данной работы:
- создать базу ориентации ученика в мире профессии;
-познакомить на практике со спецификой видов деятельности соответствующих разным профессиям;
-поддержать мотивацию ученика для внутрипрофильной профилизации.

Разработан инструментарий по данной проблеме: специальные тесты, анкеты, стендовый материал. Также представлена презентация по результатам работы в период с 2007 по 2012 г.г.

         

Профилактическая программа направлена на преодоление проблем в личностном развитии, самоопределение, адаптацию в социальной и образовательной среде учащихся 1-4 классов.
Работа с самосознанием младшего школьника должна быть построена через увлекательную практическую деятельность, основанную на активизацию самостоятельности и рефлексии, считает автор программы. Именно последовательная рефлексия действий, деятельности является ведущим способом самоопределения. Важно помочь ребёнку в формировании собственной точки зрения основанной на нравственности, уважении к себе и окружающему миру.

Качество образования является важным показателем деятельности гимназии. И напрямую зависит от взаимодействия участников образовательного процесса, включающего в себя множество факторов. Психологической службой изучаются показатели одного из главных участников процесса, рассматриваются особенности, непосредственно влияющие на общий уровень развития ученика в целом и на способности к обучению в частности.