Значение пришкольного участка в воспитании и обучении

Пришкольный учебно-опытный участок занимает одно из важнейших мест в воспитании и обучении детей. Нынешнее поколение молодых учителей недооценивает значение пришкольного двора, занятий на открытом воздухе, поэтому требуются переосмысление роли пришкольного участка, применение закладываемых опытов не только как способ демонстрации биологических объектов, но и для изучения важнейших тем в курсе экологии - выявления связей организмов экосистеме, условий произрастания растений, приспособлений живых существ к условиям окружающей среды.

В весенне-летний период практические работы на территории пришкольного участка играют важную роль в трудовом и нравственном воспитании учащихся.

С начальных классов у детей воспитывается уважение к ручному труду, бережное, трепетное отношение к окружающей природе, формируется представление о растительном мире как об основном аккумуляторе энергии на земле для всего живого.

Как показывает практика, учащиеся с уважением и большой любовью подходят к любой трудовой деятельности на территории школы.

Закладка пришкольного участка начинается с составления плана учебно-опытного участка, ответственность за которую берут на себя старшеклассники, владеющие компьютерными программами по его планированию.

В весенний период начинается подготовка участка, уборка прошлогодней листвы, копка. В мае начинается посадка семян и высадка рассады в открытый грунт.

В течение лета ребята осуществляют уход за однолетними и многолетними цветами. Во время каникул также на участке активно ведутся работы в таких отделах, как цветочно-декоративный, дендрологический, лекарственный, коллекционный, опытный, плодово-ягодный, где учащиеся с удовольствием познают особенности растительного мира и приобретают навыки работы на земле.

В весенний и осенний период полезны уроки на открытом воздухе.

Зелёные насаждения благоприятно действуют на эмоциональную фон детей. На таких уроках учащиеся работают более плодотворно, созерцая красоту окружающего и вдыхая глотки свежего воздуха. Здесь можно «остановить мир» и рассмотреть с детьми природу в мельчайших деталях. Как тащит былинку муравей, как шмель порхает на цветущей яблоне, как колышется трава, как птицы щебечут в школьном дворе т.д.

Таким образом, пришкольная территория дает большие возможности для духовно-нравственного воспитания и формирования экологических знаний детей.